《奇妙的二氧化碳》专题练习
【基础练习】
1．自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的 ( )
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 2．“低碳经济，低碳生活”已成为社会发展和家庭生活的主流。下列做法符合“低碳”理念的是 ( )
A．卫生纸替代手帕 B．鼓励使用塑料袋 C．利用太阳能发电 D．提倡使用私家车 3．下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 ( )
A．都比空气重 B．都可以用碳和氧气反应得到 C．都有还原性 D．都能和澄清石灰水发生反应 4．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是 ( )
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性 B．二氧化碳的过排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料 C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化 D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒
5．请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。提供的试剂有：①氢氧化钠溶液；②稀盐酸；③水。你选择的试剂是_______（填序号），发生反应的化方程式是_____________________；在此实验过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是_______。
6．中国政府关于减排的承诺，充分展示了中国谋发展、促合作、负责任的大国形象。目前，“低碳”正成为国民的共识。
(1)CO2含量增多，温室效应增强。近几十来，大气中CO2含量增多的主要原因是_________________________________________________________________________。 (2)减少大气中二氧化碳含量的研究。
①将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏。二氧化碳在深海中的溶解比通常情
况下在水中的溶解大，原因是_____________________。但有科家担心这样做会增加海水的酸，导致海洋生物死亡。用化方程式表示二氧化碳使海水酸增加的原因：__________________________________________。
②将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。这个反
应的化方程式为__________________________________________。 (3)节能减排，低碳生活。
①今3月28日，鞍山市许多市民参与了“地球一小时”活动，晚上熄灯一小时。下
列说法与这个活动的主要目的不相符合的是_______（填序号） A．节约能源 B．减少温室气体排放
C．欣赏城市夜景 D．关注全球气候
②低碳生活从细节做起，你的一个低碳举措是____________________________。 7．潜水艇有两种供氧的装置：第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急情况下才使用的
以过氧化钠(Na2O2)作供氧剂。小红同对过氧化钠如何作供氧剂产生了浓厚的兴趣，于是他在老师的指导下展开了以下的探究活动： [查阅资料]
a．过氧化钠用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合，将人们呼出的CO2转换成O2，以供呼吸之用。
b．二氧化碳与过氧化钠反应的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物。 c．人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反应生成氧气。
(1)小红利用下图的B、C、D、E装置组合和有关药品制取并收集氧气。
若用大理石与稀盐酸反应制取CO2，则B中装置可采用上图中的_______（填序号），E中装置可采用上图中的_______（填序号）；B中反应的化方程式为______________。 (2)CO2与过氧化钠反应除生成氧气外还生成什么物质？
[作出猜想] CO2与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质？小红作出了以下三种猜想：①是碳酸；②是氢氧化钠；③是碳酸钠。
通过对反应物有关的元素组成的分析，乙同认为猜想_______（填序号）一定是错误的，理由是_______________________________________________________________。 [进行实验]小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性，请完成下述实验报告：
[反思与交流]小红用图中A所示方法来代替B装置进行实验，证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气，你是否同意小红的做法？_______（填“是”或“否”），原因是_______ ______________________________________________________________________。
【拓展提优】
1．下列可用于人工降雨的物质是 ( )
A．食盐 B．干冰 C．氨水 D．石墨 2．下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是 ( )
A．观察气体颜色 B．用澄清石灰水 C．用带火星的木条 D．用紫色石蕊试液 3．关于空气中二氧化碳的说法正确的是 ( )
A．有剧毒 B．植树造林导致二氧化碳含量升高 C．含量剧增导致温室效应 D．越少越好
4． “碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的办法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述错误的是( ) A．CO2分子间有间隔 B．CO2气体较易液化
C．CO2是导致酸雨的主要气体 D．大气中CO2增加会造成温室效应 5．关于CO和CO2的叙述正确的是 ( )
A．CO和CO2均有可燃性 B．CO和CO2均有还原性 C．室内放一盆水能防止CO中毒 D．CO2固体“干冰”，可用于人工降雨 6．下面关于二氧化碳的叙述不正确的是 ( ) A．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
B．二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料
C．自然界中的二氧化碳主要的消耗途径是植物的呼吸作用
D．固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用做制冷剂 7．下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是 （ ） A．供给呼吸 B．作化工产品的原料 C．用于灭火 D．作气体肥料 8．下列有关二氧化碳的说法正确的是 （ ）
A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B．二氧化碳固体可用于人工降雨 C．二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 9．写出符合下列题意的物质：
(1)能使带火星木条复燃的物质是_______________，能用于灭火的物质是_________。 (2)绿色植物进行光合作用吸收的是_____________，释放的是______________。 (3)影视舞台上经常见到云雾缭绕的景象。可产生这种景象的物质是_________________。 10．右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
⑴自然界CO2的来源途径有 （ 任写一点）； ⑵任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 （任写一点）；
⑶人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2
消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径 。 11．“碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。
（1）最近有科家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和KHCO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化反应使之变为甲醇（CH3OH）和水。“绿色自由”构想的技术流程如下图：
（注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂） ① 分解池内反应的化方程式为____________________________； ②合成塔内反应的化方程式为_____________________________； ③X溶液可循环利用，溶质是___________（填写化式）。
（2）实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如右图（部分条件及物质未标出）。
①捕捉室内反应的化方程式为____________________。
②“反应分离”发生反应的化方程式为________________________。
③该生产过程中，涉及到的物质属于碱的是______________________（填写化式）。 12．某化兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠(Na2O2)是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂。该小组同将过氧化钠与二氧化 碳反应后，发现除了生成氧气外，还生成了一种白色固体。 【提出问题】该白色固体什么？ 【猜想】猜想a碳酸 猜想b碳酸氢 小周同认为猜想b不成立，理由反应物中没有_______________元素． 【实验】取少量生成的白色固体于试管中，加入__________________，产生气泡，再将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊． 【结论】猜想a成立． 请写出与二氧化碳反应的方程式 _______________________． 【继续探究】能否与水反应？生成物什么？ 实验步骤 ①取少量于试管中，加入蒸馏水，产生气泡 再用带火星的木条伸入试管中 ②向上述反应后的试管中滴加酚酞试液 所得溶液呈碱性，推断与水反应生成________________（填化式） 能与水反应生成氧气 实验现象 实验结论 【交流与反思】由于常温下能与二氧化碳和水反应，所以保存一定要______________
__________________________________________________________________。
参考答案
【基础练习】
1．C 2．C 3．B 4．C
5．① 2NaOH＋CO2＝Na2CO3＋H2O 水蒸气
6．(1)化石燃料的燃烧和森林的乱砍滥伐（其他合理答案均正确） (2)①CO2的溶解随温降低和压强增大而增大 CO2＋H2O＝H2CO3 ②CO2＋4H2
催化剂 △CH4＋2H2O (3)①
C ②随手关灯（或双面用纸，或不用一次性筷子，其他合理答案均正确）
7．(1)② ③(或⑤) CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)[作出猜想]①② 二氧化碳与过氧化钠都不含氢元素，根据质量守恒定律，不可能生成含有氢元素的碳酸或氢氧化钠（其他合理答案均正确） [进行实验]稀盐酸（或稀硫酸，其他合理答案均正确） 有大量气泡产生 澄清石灰水变浑浊 ③ [反思与交流]否 人呼出的气体中的水也能与过氧化钠反应生成氧气 【拓展提优】
1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．C 7．A 8．B 9．(1)氧气(或O2) 二氧化磷(或CO2) (2)二氧化碳(或CO2) 氧气(或O2) (3)干冰(或CO2 固体) 10．(1)含碳物质的燃烧(或动植物的呼吸作用，或微生物的分解，其他合理答案均正确) (2)自然界二氧化碳含量过多会引起“温室效应” (3)双面使用纸张(或不用一次性筷子，其他合理答案均正确) 11．(1)①2KHCO3 ②3H2+CO2
K2CO3+H2O+CO2↑
CH3OH+H2O
③K2CO3
(2) ①CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，
②CaO+H2O=Ca(OH)2(2分)，Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH ③Ca(OH)2、NaOH
12．[猜想]氢(或H) [实验]稀盐酸
[结论] 2Na2O2+2CO2===2Na2 CO3+O2↑
[继续探究]①木条复燃 ②溶液变红 NaOH [交流反思]密封保存
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 学习是劳动，是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 生命不等于是呼吸，生命是活动。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命，才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用，生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。求学的三个条件是：多观察、多吃苦。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。训练决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起。别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。、有时候，受了委屈，本来不想哭，可是只要别人一问你怎么了，就会忍不住地流眼泪。 这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。如果生活踹了你好多脚，别忘了给它两个耳光，反抗总比流泪强爱自己，靠自己，做自己。 每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。行路人，用足音代替叹息吧!假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是我们需要领悟的章节。活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时辰，我发觉有人却没有脚。 只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。向你的美好的希望和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
九级化全套专题训练汇编试卷（43份） 沪教版1
