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小学英语教材三年级下册教案
Unit 1 Welcome back to school A部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s talk
本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Let’s practice
为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。 教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程：
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
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表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第二课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn
主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 2．Let’s play
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 3．学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。 4．Let’s chant
通过歌谣复习字母，增强语感。 教学重点、难点：
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。 教学准备： 教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。 有四线格的小黑板 教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。 2．新课展示（Presentation）
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老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。 创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。 听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。 3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。 （2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。 学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。 放录音，学说歌谣。 课堂评价（Assessment） 活动手册第2页的内容。
目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。 字母描红，不能完成的留作家庭作业。 5．课外活动（Add-activities） 听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。 画一幅字母的想象画，形象地展示字母。 课后记：
B部分 第一课时
教学内容与目标： Let’s talk
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。 Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 教学重点、难点：
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。 教学准备：
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。
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教师准备人物头饰。 教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 2．新课展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.
(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from …. （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）自由组合表演对话。 4．课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 课后记：
第二课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Come in.”,
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“I’m sorry.”和“It’s OK.”三个短语和句子。 2. Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。 教学重点、难点： 单词的记忆与应用。 短语的应用。 教学准备：
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。 3．趣味操练（Practice）
游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。 学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4．课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册第5页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5．课外活动（Add-activities） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。 第三课时
教学内容与目标： 1．Let’s say
学习字母Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。 2．Let’s do
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