《小马过河》教学设计
一、教材分析
这是一篇寓意深刻的童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，听了老牛和松鼠的话后不敢过河，后来在妈妈的引导下顺利过河的故事。故事告诉我们：别人的经验不一定可靠，遇事要动脑筋思考，自己去尝试。
课文虽长，但课文结构清晰：遇到困难——问老牛——问松鼠——老马教育——顺利过河。哲理深刻，但课文生动有趣，角色丰富可爱，可以利用课文有趣的情节与有趣的对话去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学气氛中帮助学生梳理文章脉络。
二、教学目标
1.知识目标：在图文中识字，掌握本课要求会认的14个生字，要求会写的8个生字。
2.能力目标：能流利、正确、有感情地朗读课文。
3.情感目标：通过本课的学习，使学生懂得：遇到问题，不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，初步懂得“实践第一”这个道理。 三、教学重点
学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 四、教学难点
理解“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。
五、课前准备
教学课件、生字卡、课文音频、动物头饰 六、教学过程 （一）复习导入
1.齐读课题《小马过河》 2.复习生字词，帮助小马过河
引导语：（出示手工道具：小马）今天小马也想来跟我们一起上课，但是它过不了河，谁能帮帮它？（PPT呈现词语：马棚、磨坊、愿意、突然、伯伯、立刻、突然、深浅）
师：（点名读-齐读）看来我们班同学的词语都过关了，那你们还记得课文讲了一件什么事吗？
3.师引导学生用所示词语说故事梗概。
老马让小马驮麦子到磨坊去。途中，小马被一条小河挡住了去路，这时候小马遇到了老牛和松鼠，老牛说河水很浅，松鼠说河水很深。这时候小马不知怎么办，跑回家问妈妈，妈妈让小马试一试，最后小马听了妈妈的话试着蹚过了河。
（二）把握小马的形象，理解课文内容 1.这是一只孝顺、懂事的小马。 ⑴了解小马过河的起因
引导语：同学们很顺利地说出了小马过河的故事，那小马为什么要过河呢？
预设1：小马妈妈让小马去的。
预设2：因为小马的妈妈已经老了，她跑不动了，所以让小马去。 预设3：老马是想锻炼一下小马，让小马慢慢成长起来。 ⑵抓住关键词“蹦蹦跳跳”把握小马的心情
引导语：小马愿不愿意去帮妈妈驮麦子过河呢?你从哪里看出来的？——连蹦带跳
师：小马连蹦带跳是什么样子的?你能做个动作表示一下吗。那你能换个词语吗?
生：蹦蹦跳跳。
师：是的，小马连蹦带跳，说明他当时的心情是 ？ 生：开心、激动…… ⑶指导朗读
⑷小结：小马愿意为妈妈做事，说明这是一匹什么样的小马? ——这是一只懂事、孝顺的小马。 2.这是一只胆小的小马。
过渡语：懂事的小马哒哒哒飞快地跑向磨坊，可是一条河挡住了他，小马为难了，这下该怎么办才好呢？他遇到了谁？他们又说了什么呢？请大家一起来读一读第4和第5自然段。
⑴生齐读第4和第5自然段 ⑵分角色朗读小马和老牛的对话。 ⑶分角色朗读小马和松鼠的对话。
⑷分析对话，理解老牛、松鼠不同说法的原因
引导语：小马听到了小松鼠着急的劝告，更疑惑了，同一条河为
什么老牛说水很浅，松鼠却说水很深，他们谁说的对，为什么？
预设：他们说的都对，老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。
师：同学们真聪明，能分别从老牛和松鼠的身高角度去看待问题，可是我们的小马没有我们的小朋友那么厉害，他灰溜溜地跑回家找妈妈了。你们说这是一只什么样的小马呢？
⑸小结：这是一只胆小的小马。 3.这是一只敢于尝试的小马。
⑴指导朗读，体会小马和老马对话时的不同语气。 ⑵用“既不像……也不像……”说话
⑶小结：是的，曾经因胆小害怕而犹豫着不知道怎么办的小马，听了妈妈的话之后，勇敢地趟过了河，知道了河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深，这真是一匹敢于尝试的小马啊！值得我们学习！
（三）角色扮演，品读角色
引导语：同学们，故事说到这里，你们喜欢小马过河的故事吗？现在请同学们自由组合，四人一个小组，演一演我们的故事，现在行动起来吧！
⑴小组展示，角色扮演
⑵引导学生结合实际，解决生活问题。
师：看了我们精彩的表演，请大家想一想生活中你有没有遇到过像小马一样的难题？你又是怎么解决的呢?
⑶课堂总结：一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
（四）拓展阅读
冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
七、作业设计
1.想一想：小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？妈妈又会对它说什么呢？
2.续编故事：过了几天，下起了大雨，一连下了几天几夜，外婆家被淹了，妈妈听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧给外婆送袋面粉吧！”小马托起面粉飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路……请你把这个故事续编完整，并说给爸爸妈妈听。
八、板书设计
小马过河
老牛（图片） 浅 小马（图片） 既不深也不浅 松鼠（图片） 深
遇事要多动脑筋 并且要亲自去尝试
二年级下册语文教案-第5单元14小马过河-人教部编版
