课 题 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 作文技巧指导（材料作文的审题立意） 技巧指导 掌握新材料作文审题立意的方法，提高审题立意能力。 真实，新颖，真挚，生动 教学内容 作文审题立意方法 一、 导入课题，了解新材料作文形式和特点。 “千古文章意为高”，明代哲学家、思想家王夫之曾说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这些都是强调文章立意的重要。今天，还有人认为要把作文作为中考的第七科来对待。作文审题立意失误，一着不慎，遗恨终身。那么，本节课我们就一起探讨新材料作文的审题立意，本课我们主要就事例型材料来谈谈如何审题立意。所谓事例型材料是指反映客观现实生活中的一种观点或一种现象的材料。 那么，什么是新材料作文呢？它有哪些特点？(不给话题；材料蕴涵深广，具有现实意义；可多角度立意，但观点不能脱离材料；有“三自”要求：即自定立意，自选文体，自拟标题。) 二、 支几招—---阅读材料，探讨审题立意的方法。 材料：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于600字的文章。 1、阅读材料，选择较合适的角度立意，要求说明审题的主要方法。提示学生审题的思路和方法。注意引导学生上升到理论高度： 重点关注了哪些信息？“找一找，圈一圈”，为什么要关注？（下达指令的主要载体，“文眼”，体现命题者主要情感倾向。）选了好心人、幼龟们等角度，有不同的吗？引导学生明确选择对象时要分清主次。分析事例型材料要从现象探求本质，应该主要关注对象间的什么关系？ 由果溯因—结果：幼龟大量被捕杀 原因：表面--小海龟转达错误信息 好心人不遵循自然之道 实质-- 海龟家族盲从，不谨慎 老鹰的坚持与善把时机 最后要引申到“联系实际”：从现象到本质，悟出道理，这离立意还有一步之遥，要使我们的立意更有现实意义，更能启迪我们，还需要我们联系实际。刚才我们的分析中已经联系了生活实际，比如： 从游客的角度立意：要让孩子自己经历一些事情，过多的干预或保护可能避免一时的危险，但是会存在更大潜在的的危险；爱与害。 好的动机或愿望不一定换来好的结果。 好的动机或愿望不一定换来好的结果；光有爱心是不够的；好心办坏事。 认识事物的发展规律。要遵循自然规律，这样才不至于好心办坏事。 从海龟的角度立意： 盲目跟从要不得。 不是所有的经验都是正确的。 从老鹰的角度立意： 老鹰很机智，善于审时度势，善于把握时机。 机智，善于审时度势，把握时机；坚持，不放弃目标等。 ③、审题立意的一般方法。 以上立意，较切合题意的是哪个角度？（游客角度）该角度较有现实意义的又是那一点？（谈教育方法问题） 找 对 象 （分清主次，全面理解，） 找关键词句 (把准脉，才能审准题) 由果溯因 （由表及里，探求本质） 联系实际 （悟道理，定立意） 三、 露两手—-根据刚才所学的方法，完成下面两则新材料作文的审题立意，重点注意要联系实际来立意。 材料一：据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。 【审题提示】： 找对象— 孟买佛学院的学生 找关键词句—“在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门” 由果溯因----结果：必须弯腰侧身才能通过 原因： 表 面—“这个门只有1．5米高，0．4米宽” 实 质---学会低头，当低头时则低头。 联系实际----人生路上要学会忍受，学会屈服；学会适应，适应环境； 敢于舍弃，舍弃那些虚无的面子、尊严。 【教师参考：】 ①人生路上的“小门”可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等。 ②在面对它时，人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。 在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。但要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。 ③偏离题意：有的仅是强调“要有推开门的勇气”而没有写怎样过“小门”； 还有的把“小门”理解为走向成功的终南捷径；也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流；更有甚者将“小门”错误地理解为“后门”——不能走后门。 材料二：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中，由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，脾气很大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使闯入罗网之中也不会停止。所以一条条“坚强”的马嘉鱼陷入网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所获。 【审题提示】： 找对象— 马嘉鱼 找关键词句—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯” 由果溯因----结果：“为渔人所获” 原因： 表 面—“‘个性’很强，脾气很大”“不爱转弯” 实 质—不思改变 联系实际----死板之路，死亡之路；适时改变，人生大智慧； 拐个弯，天堑变通途；灵活变通，柳暗花明； 死于固执，生于变通 【教师参考：】 常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望；另一方面又因循守旧、不思改变，习惯在老路上继续走下去。这是不是有些像马嘉鱼？其实，天生我材必有用，东方不亮西方亮。如果我们调整一下目标，改变一下思路，完全会出现柳暗花明又一村的无限风光。 人生在世，谁没有受阻的时候，无论是感情上的，还是事业上的。受阻不要紧，要紧的是懂得转弯，回头，调整方向，寻找更大的更适合自己的空间。不妨常常扪心自问：生活中，你是一条不会转弯的马嘉鱼吗？ 四、 课堂总结 这节课我们共同研讨了新材料作文审题立意的方法。这些方法不尽完善，有的还可以运用于其它形式的作文审题。总之，在审题立意时，要全不要漏，要准不要偏，要深不要浅（出示黑体字投影）。希望同学们今后不断摸索，不断总结，力争写出理想的文章。 命题作文的审题立意 一、 概念 １、 审题，就是分析研究命题的意义要求。通俗的讲就是要搞清楚什么内容没超出意义要求范围可以写。 ２、 立意，就是在命题者的强制要求的范围内确立文章的主题思想，通俗的讲就是要在这个范围内给自己的文章确定一个中心论点，有时包括分论点。如果是记叙文的话那就是确立文章的中心思想了。 注意：只有准确的搞清楚命题者的强制要求范围，才能正确立意。 二、 命题作文的类型及其审题立意。 （一） 立意过程 明确命题的强制要求的范围后开始立意 ①置于阅读背景下思考 （2）立意集中《名师》 ②置于人生背景下思考 ①小题大做 （1） ③置于现实社会中思考 → ②小题大做 → 思考 ⑤置于自己最熟的圈子中思考 ③虚实转化 ⑥运用“前因后果法”思考 ④选点突破 (3)立意深刻《名师》 ①反思现实 ②反弹琵琶 ③深掘话题 ④哲理思辨 ⑤推陈出新 （二） 不同命题类型的审题方法及立意 1、 词语式标题（内涵外延法分析法） 标题是一个词语或一个概念，如“安”、“脸”、“墙”、“肩膀”“诚信”等。 审题（找可写内容范围） 思考立意（得出论点） 内涵：头的前部，从额到下巴。 脸 ①情面、面子 → 尊严、爱国、道德 外延 ②洗脸 → 改正自己的缺点 ③人造美女的脸 → 批判作假现象 ④包装和门面 → 评价内在质量和服务 内涵：用来遮挡的建筑物 墙 ①谈封闭的人际关系 外延： 遮挡的作用 → ②谈反腐倡廉 ③谈互通消息，开放搞活 ④谈“勿以恶小而为之” 2、 短语式标题（内涵外延法和结构分析法） （1） 并列式 语言和沟通 语言 ▲内涵：人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，由语音、词汇和语法构成一定的系统。 ▲外延：包括它的书面形式，但在与“文字”并举时则指口语，还可以包括哑语，即手势语言。 沟通▲内涵：使两方能通连 ▲外延：思想、文化 结构分析：这是一个并列式的短语，立意时要讲清二者的关系 思考立意：好的语言有好的沟通将使社会更加和谐美好 （2） 偏正式 心灵的选择 心灵▲内涵 ：人的内心深处的思考 选择▲内涵：挑选 结构分析：这是一个偏正式短语，“选择”是中心，但关键在于“心灵”，必须重点写出心理活动的具体经过。“偏”往往起到修饰或限制作用。 思考立意：我们在面临选择时，往往内心会经历一个道德完善的过程。 （3） 主谓式 生活多姿多彩 生 活：▲内涵：人的日常生活的行为活动 多姿多彩：▲内涵：内容多样、充实、美好 结构分析：主谓式，重心应该在“谓”部分。 思考立意：我们的生活多姿多彩 （4） 动宾式。 战胜脆弱 内涵外延（略） 结构分析：动宾式重心应该在“动”的部分。固然要写到怎么样的“脆弱”，但更重要的是要具体写出“战胜（脆弱）的过程。 思考立意：我们要学会用坚强去战胜脆弱 3、 句子式标题（内涵外延法和结构分析法） （1） 这个句子直接就是一个观点
初一语文 作文技巧指导
