七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
课题：富于创造力的造型艺术
课时：一课时
课型：欣赏课
授课对象：初中一年级
教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。
教学目标：
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧
3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
教学重点：
1. 美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧
教学难点：
1. 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法：
1.教法：教授法
2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料
学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸 教学过程： 时间 环节 组 织 教 学 引 入 课 题 教师行为 1 分 钟 3 分 钟 老师向同学们问好，并清点班级人数。 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 同学们向 让同学们老师问好 集中注意力准备上课 观察、思采用欣赏培养学生考、回答图片的方们的想象问题 法提高同力 学们的学习兴致,然后对同学们提问。 学生行为 教学手段 设计意图 1.同学们，本课虽然是个欣赏课，但是我们还是应该了解一下美术作品与我们生活的关系。那么，在上课之前呢，我们先来欣赏一组图片： 时间
教师行为
环节 时间 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 时间
（预想） 观察、思采用欣赏培养学生考、回答图片的方们的想象问题 法提高同力 学们的学习兴致然后对同学们提问。 问题：同学们，你们知道图片中的风景以及树叶等，在我们生活中有什么作用或是关系吗 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 一．请同学们先将本课知识认真聆听 边讲解，通过讲解边播放 与图片帮大体浏览一遍。（3分钟） 讲解： 助同学们二．开始讲授 1.这是建更好的理1.什么是美术(2分钟) 筑艺术，解美术的美术，是运用一定的物质材是我们中分类 料，通过造型手段创作出具国宫殿的有一定空间和审美价值的视建筑艺觉形象艺术，所以，美术也术，大明称“造型艺术”或“视觉艺术”，宫。 这些艺术形式是为人的视觉2.这是工服务的。造型手段包括线艺艺术，条、色彩、明暗、体面等。 苗族少女2.美术的分类（1分钟） 的头饰，（1）实用性美术;建筑艺还有很多术、工艺艺术 的首饰等（2）观赏性美术：绘画、雕等，平时塑 我们逛街3．欣赏美术分类的图片（4的时候，分钟） 在街上都（1）建筑艺术 能看到。 （2）工艺艺术 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图
环节 讲 26 授 分 新 钟 课 时间 环节 讲 26 授 分 新 钟 课 （3）绘画艺术 (4)雕塑艺术 4．欣赏作品《江山如此多娇》与毛泽东诗句。（5分钟） 《沁园春雪》毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 内外，；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，。 教师行为 5.介绍作品（11分钟） （1）创作背景（这是简介，主要看课件的内容）(5分钟) 1959年初，关山月和着名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务。按周总理的意见，整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌，近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整 个画面。经过一个多月的紧张创作，《江山如此多娇》这幅巨画：长9米，宽米，基本完成了。毛主席亲自题（预想） 认真聆听 讲解： 1绘画艺术，上面的是《步辇图》，现藏于故宫博物馆中；下面那幅是《簪花仕女图》 2.雕塑艺术，这是狮身人面像 通过讲解与图片帮助同学们更好的理解美术的分类 学生行为 （预想） 1.看书 2．聆听老师讲课 教学手段 采用讲授法与欣赏法将作品的具体内容介绍一遍。 边讲解，边播放图片 设计意图 让同学们对作品稍微有些了解，有助于继续进行下面的讲授。
七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案
