高三的一轮复习学案模式由三部分构成：
第一， 课前预习：要求学生课前完成，主要强调基础知识，引导学生在
复习时不要脱离课本，认真阅读课本。
第二， 课堂学习：这一部分我们根据各个课题划分了详细的知识点，每
第三，课后练习：这一部分大约有个知识点配以简单的文字复习和精选的例题，和购买的参考资料不同，我们的知识点更详尽，例题的选择更符合学生的实际情况，
而且没有答案，便于当堂检测和讲解。
10-15道的检测题，题目来自历届高考
和学生的易错题，作为学生的自我检测作业。
现代生物进化理论的主要内容
一、课前预习：
（一）、自然选择学说及其评价
1．主要内容：
（1） ：生物的繁殖能力很强，能产生大量后代。（基础） （2） ：部分个体被淘汰。（动力）
（3） ：生物个体既有亲本的遗传性状，又会出现变异。（内因）
（4） ：在生存斗争中，有利变异的个体适者生存，不利变异的不适者淘汰。（结果） 2．意义：能科学的解释 的原因，以及生物的 性和 性。 3．不足：不能科学的解释 的本质，不能解释自然选择如何对可遗传的变异起作用。
（二）、现代生物进化理论的基本观点
1．种群是生物进化的 。也是生物繁殖的 。
基因库：一个种群的 所含有的 叫这个种群的基因库。 基因频率： 在某个 中出现的比例。 生物进化的实质就是种群 发生变化的结果。 2．生物进化的原材料— 和 。 3．生物进化的方向决定于 。 4．隔离导致物种形成（必要条件）
（1）物种：分布在一定的 ，具有一定的形态、结构和生理功能，在自然状态下能够相
互 ，并产生 的一群生物个体。
（2）隔离：同一物种不同 间的个体，在自然条件下， 不能自由交流的现象。
类型： 隔离、 隔离。 5．苏教版教材对现代生物进化理论基本观点的阐述
（1） 是生物进化的基本单位。 （2）生物进化的实质在于 的改变。 （3）物种形成的三个基本环节是 、 和 。
6、 物种之间，生物与 之间在 中不断进化和发展，这就是共同进化。 7、生物多样性主要包括三个层次的内容： ， ， 二、课堂学习：
知识点一、生物进化理论的发展
用进废退 获得性遗传 生物进化理论 废退学说拉马克的用进评价
发展
现代生物进化理论
择达学尔说文自然选过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
例1、药601刚问世时，可治疗病毒性感冒，疗效很高；几年后疗效逐渐下降，其根本原因是：
A．病毒接触了药物，慢慢产生了抗药性 B．病毒为了适应环境，产生了抗药性 C．抗药性个体的出现是自然选择的结果 D．后来的药量用少了，产生了抗药性变异 例2、（多选）下列有关生物进化论的观点解释病菌抗药性不断增强的原因的有关叙述中不正确的是
A、使用抗生素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异 B、抗生素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的个体
C、抗生素对病菌进行自然选择，再加之病菌向抗药能力增强方向的定向变异，导致生存下来的病菌都是抗药能力强的个体
D、病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗生素的过程中淘汰了抗药性弱的个体
知识点二、基本概念辨析
1、种群与物种的比较 种群 物种 能够在自然状况下相互交配并且产生 后代的一群生物 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代 生活在一定区域的 生物的 个概念 体 范围 较小范围内的同种生物的个体 判断种群必须具备“三同”；即同一时间、同标准 一地点、同一物种
2、基因频率和基因型频率
例3、从某种生物的种群中随机抽出100个个体，测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为20、60和20个，问(1)其中A基因频率为多少?a基因频率为多少?（2）AA，Aa,aa的基因型频率是多少？
3、地理隔离和生殖隔离
新物种形成的标志是
物种形成的一般过程是：
例4、下列关于隔离的叙述不正确的是
A.自然界中多数物种的形成都要经过长期的地理隔离和生殖隔离 B.植物多倍体物种的形成不需要经过地理隔离 C.东北虎和华南虎是经过生殖隔离而形成的两个亚种 D.不同物种的个体之间存在着生殖隔离
知识点三、现代生物进化理论的主要内容
现代进化理论 核 心 思 想 （1）一个种群所含有的全部基因，称为种群的基因库。基因库代代相传，得到保持和发展。 种群是生物进化的基本单位 （2）种群中每个个体所含有的基因，只是基因库中的一个组成部分。 （3）不同的基因在基因库中的基因频率是不同的。 （4）生物进化的实质是 。 （1）可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组。 突变和基因重组是产生进化的原材料 （2）突变是指 （3）有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的 。 （4）变异的方向是 。 自然选择决定生物进化方向 （1）自然选择淘汰不利变异，保留有利变异。 （2）自然选择使种群基因频率发生 改变，即导致生物朝一个方向缓慢进化。 总结：变异是 ，自然选择是 。（定向的或不定向的） 物种形成：同一个物种间产生突变和基因重组，经过长期的 ，使 发生定向改变，再经过 作用产生新的物种。 隔离导致物种形成 例5、根据现代生物进化理论，下列说法不正确的是
A．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向 B．种群是生物进化的基本单位，生殖隔离是形成新物种的标志
C．在自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化 D．不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性 例6、下列关于生物进化的方向性问题的叙述，哪一项是不正确的 A．种群中生物个体的变异是定向的 B．种群的基因频率的改变是定向的 C．自然选择是定向的 D．生物的进化是定向 例7、(多选)下列关于基因频率与生物进化关系的叙述，不正确的是 ．
A．种群基因频率的改变会引起生物进化 B．只有在新物种形成时，才发生基因频率改变 C．生物进化的实质是种群基因频率的改变 D．生物性状的改变一定引起生物的进化 A. a表示基因突变，是生物进化的原材料 B. b表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离 C. c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化 D. d表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志
例9、某植物种群中，AA个体点16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产 生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为
A．增大，不变；不变，不变 B．不变，增大；增大，不变 C．不变，不变；增大，不变 D．不变，不变；不变，增大
例10、果蝇是常用于遗传研究的实验材料，据资料显示果蝇约有10对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有10个个体，请分析回答以下问题：
7
4
例8、右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是
(1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的 。 (2)假定该种群中每个基因的突变频率都是10是 。
(3)随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA(灰身)35只，Aa(灰身)60只，aa(黑身)5只，请问A的基因频率为 ，a的基因频率为 。
(4)若果蝇白眼(b)为常染色体隐性遗传，在该种群中每2 500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼基因(b)的基因频率为 。
(5)假定残翅(v)的基因突变率为10，由于在正常环境条件下残翅果蝇难以生存，结果长翅(V)果蝇类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长 翅类型为该种群中常见类型，与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明 。
－5
－5
，那么在该种群中每一代出现的基因突变数
知识点四、有关基因频率的计算及应用
1、直接求解 例11、某工厂有男女职工各200名，调查发现女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人，那么这个群体中色盲基因的频率是：
A、4.5% B、6% C、9% D、7.8% 2、哈迪—温伯格平衡定理求解
例12、某人群中每10000人中有1个白化病患者，求该人群中杂合子的概率？
Bb
例13、若在果蝇种群中，X的基因频率为80%，X的基因频率为20%（雌雄果蝇的比例为1：1），请推算
bbb
该果蝇中XX,XY的基因型频率是？
3、基因频率的综合应用
例14、某海岛10000人中有男性色盲500人，求该海岛每万人中女性携带者有（设男女比例为1：1）
A、1000人 B、900人 C、800人 D、700人
例15、某常染色体隐型遗传病在人群中的发病概率为1/100，一对表现正常的夫妇生育一个患病孩子的几率是：
A、1/10000 B、81/10000 C、1/400 D、1/121
知识点五、共同进化和生物的多样性的形成
例16、下列有关生物进化的描述错误的是
A．基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系 共同进化类型 不同物 种之间 寄生 生物与无机环境之间 包含类型 共生 猎豹和斑马 粘液病毒和兔子 作物与杂草 举例 细长吸管口器的蛾与长花矩的兰花 生物影响环境、 地球最早无氧环境一 生物一 生物出现一空气中环境影响生物 有了氧气一出现 生物 B．自然选择的实质是选择种群的有利基因，不决定新基因的产生
高三的一轮复习学案模式由三部分构成
