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关于开发民间美术资源应用于中小学美术教学的研究
作者：蔡玉燕
来源：《考试与评价》2019年第12期
【摘 要】 在我国美术文化中，民间美术资源是一个重要的组成部分。然而在当今时代的快速发展下，随着人们审美和创造能力的改变以及基于多元化的国际形势和当代流行美术冲击的背景下，民间美术在生活中逐渐淡化。而中小学美术教学成作为传承和发展民间美术资源的重要途径，因此本文将通过对中小学美术教学中民间美术资源内容的选择，紧接着进一步探析中小学美术教学采用的民间美术教学模式。 【关键词】 民间美术资源; 中小学; 美術教学 引言：
我国民间文化的丰富多彩是众所周知的，然而在近些年来，我国中小学在进行美术教学的过程中对民间文化艺术的传承方面并没有给予高度的重视，因此民间美术资源在生活中并没有得到很好的利用。另一方面，随着物质生活的改善，人们对精神文化生活的追求也有了进一步提高。故而为了充分发挥民间美术资源的价值，我国应重视美术与教育的结合，以此促进民间美术的传承和发展。
一、中小学美术教学中民间美术资源内容的选择 （一）内容要与生活贴近
在对民间美术资源进行教学的过程中，选择的内容要与学生的生活贴近，这样方能提高学生的学习兴趣，以此利于学生从心底喜欢并愿意认真的学习民间美术。另外，民间美术亦源自于生活，这也是善于发现身边事物美的一种体现。比如，湘西在进行美术教育的过程中为了将本民族的艺术特色引进课堂，其对“蒲公英行动”进行了开展，并对本民族的刺绣、编织、印染等方面向课堂引进，学生通过接触身边的事物学习民间美术会倍感亲切。 （二）内容要因地制宜
不同地区都会有各自独特魅力的民间美术资源，然而以往国家在进行美术教学时相对而言课程资源的丰富性并不理想，以至于美术教学的教学效果往往差强人意。而在实行新课改后，“开发和利用课程资源”得到重视，并且在新颁布的条文中，如《普通高中美术课程标准》等，在进行美术教学时对开发民间美术资源也提出了新的要求。同时，在进行美术教学的内容选择
关于开发民间美术资源应用于中小学美术教学的研究
