网络环境下的物理教学初探
【摘要】网络化物理教学将从根本上改变传统的教育教学理念，它在课堂教学、知识结构、协作学习、师生关系等方面都会产生质的变化，真正体现了学生“自主学习、合作学习、探究学习”的核心思想，它的巨大优势对教育的影响将是革命性的。
【关键词】网络；网络化物理教学；自主学习；协作学习；探究学习
21世纪，国际竞争日趋激烈，物理人才的需求明显加大，快速培养大批谙熟物理的人才成为急需。传统的物理教学已远远不能适应时代发展的要求，改革物理教学模式势在必行。一种全新的教学模式——计算机网络化物理教学应运而生，它将对传统的教学产生冲击和深远的影响。
一、传统的物理教学模式的弊端
传统的物理教学只是单一地强调“刺激”与“反应”，教师在这一过程中只是起到一个外部刺激作用，忽视了学生内在的心理反应。这一根深蒂固地“满堂灌”教学模式仅以教师为中心，教师在台上讲，学生在台下被动地接受，师生之间的信息传递是单向的，只有老师发出，学生被动接受，而很少或没有学生对老师的信息进行反馈。
二、网络环境下的物理教学
网络环境下的物理教学是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位立体化的物理教学环境。Internet 的高速发展为优化教学和学习环境带来了无限生机和希望，其优势不仅在于其丰富的学习资源，更在于为物理学习者开辟了一个相互学习、交流和切磋的广阔天地。
（一）网络环境给物理教学提供了丰富的教学资源，更新了教育观念，转变了教学思维
1.资源丰富，信息量大
互联网上有大量的物理教学资源，它包含了新颖、广泛、生动、实用的物理素材，能够带你进入一个丰富多彩的物理世界，让你教好物理或学好物理。
2.有利于提高学生的交际能力和自主学习能力
教师可以利用网络教学的互动特点，充分运用网上丰富的物理学习资源，创设良好的物理学习环境。在教师的引导下，学生得以进行大容量的实际例子，使物理变得更加贴近生活，使学生产生一种“学”的愿望，从而调动学生的学习主动性，激发他们的求知欲。在学生通过网络学习的过程中，其直接用物理思维的能力得到锻炼，因而能更有效地提高其运用物理进行交际的能力。
3.有利于培养学生的思维能力，张扬个性
网络环境下的物理教学可以进行异步的交流与学习。学生可以根据自己的实际情况，利用网络在任何时间进行学习、参加讨论或获得在线帮助，从而实现真正的个别化教学。
（二）利用网络资源，对物理课堂教学进行优化分层设计 1.利用网络资源，对教学内容和教学目标的分层设计
在教学中，我们经常碰到，部分学生只能在一节课内完成基本的教学目标，作为教师，我们只能为设计最基本的教学目标。同时，又有部分的学生在一节课内完成基本的教学目标绰绰有余，他们有能力、有时间去学习更多的知识。然而，由于教材及传统授课方式的局限性，他们没有机会去接触更多的知识，老师也不
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