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新北师大版小学数
学五年级下《长方体的认识》教案设计
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教案设计 设计说明
本课时是即将学习的长方体的表面积和体积的计算方法的基础，也是学生认识立体图形的开始，对进一步学习立体图形及积累探究知识的方法和策略起到重要的作用。针对上述内容，本课时的教学在设计上主要有以下两个特点： 1．加强数学与生活的联系，不断积累感性经验。
经历观察的过程，积累感性经验。学生在观察物体的基础上，借助看一看、摸一摸等活动，认识长方体的面、棱、顶点，理解它的直观图，这样既遵循了学生的认知规律，又培养了学生的空间----------------精选公文范文----------------
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观念。
2．教给学生探究知识的方法和策略。
教师鼓励学生自主探究数学知识，这样做的意义是将学生的独立思考、展开想象、自主探究、交流讨论、分析判断等活动贯穿于课堂教学的全过程，使学生不断获得和积累数学活动经验，培养学生的学习兴趣。 课前准备
教师准备 PPT 长方体和正方体模型
学生准备 长方体和正方体纸盒 各种规格的长方形和正方形纸板 教学过程
第1课时 长方体的认识 ⊙创设情境，设疑导入 出示下面各图：
提问：你们认识这些图形吗？
学生回答后教师指出：长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形都是平面图形。
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教师拿出课前准备好的各种实物。提问：这些物体是平面图形吗？
师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。在立体图形中，有一种叫作长方体，这节课我们就来认识一下长方体。[板书课题：长方体的认识] 设计意图：通过复习平面图形，观察、辨认实物，进一步了解图形的分类，交代学习目标，导入新课。 ⊙动手实践，探究新知 探究长方体的特点。
1．实物感知，形成表象。
师：同学们已经认识了长方体，谁愿意到前面来把长方体形状的物体给大家找出来。
师：除了讲桌上的这些物体，在生活中你还见过哪些长方体形状的物体？ 师：为什么说这些物体的形状都是长方体呢？长方体有哪些特点呢？下面我们就一起来探究。 2．面的认识。
师：大家知道，长方形是由线段围----------------精选公文范文----------------
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