新冠疫情防控给农村学校发展带来的机遇与挑战

疫情防控给农村学校发展带来的挑战与机遇

一场突如其来的疫情，不仅对国家治理体系和治理能力是个考验，也对各级政府和部门管理是一次大考。这次疫情过后相信卫生防疫、基础教育等必将会做出一些调整和改革。作为一名基农村学校的教育工作者，结合学校实际谈谈本次疫情防控给学校发展带来的机遇与挑战。

机遇和挑战之一：办学条件

在全国疫情形势比较严峻之时，教育部提出“停课不停学，停课不停教”，鼓励教师开展线上教育，引导学生居家自主学习。其实这是一种权宜之计、无奈之举，教师不适应、学生不适应，家长更不适应。家长盼望学生能尽快回校正常学习，社会各界对学生返校也非常关注，在这种社会舆论和疫情防控形势交替影响下，各级教育行政部门审慎作出错峰错时返校的决定，并制订了详细的开学工作方案，并提出了一些具体的要求。

怎样做好复学后的疫情防控，学校的办学条件是一个重要因素。学生能保持一定的安全距离，基本前提就是学校要有相对宽松的学生学习、生活、运动的空间。农村学校大部分学生都在校住宿，除了教室必须满足学生学习之外，餐厅餐位要足、宿舍床位要够、厕所蹲位要能满足师生入厕需求。虽然前几年通过义务教育均衡发展等各类创建，广大农村学校办学条件得到了极大改善，但学校发展依然很不均衡。旱厕还没完全改造到位；早期建的学生宿舍无厕所、无供水；多数学校食堂餐位达不到用餐人数的70%等。由于学校硬件条件的欠缺，给学生返校后学校疫情防控带来了极大的挑战。但同时也是一次发展的机遇，随着各级政府对教育投入的不断增大，相信未来几年农村学校办学条件一定会得到进一步改善和提高。