（2）接着，小明一家人又做了如下实验：
根据图示可知，他们是研究电磁铁的磁力大小与________有关的对比实验。该实验证明：________。
科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周末。
29. （3分）接着，他们去了“形状与结构\体验馆，并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系\的探究实验，数据如下。 纸梁形一字形 状 抗弯曲能力大1 小(垫圈数量) 他们用了________的实验方法，要改变的因素是________。通过实验小明一家明白到：改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力，是因为虽然减少了纸梁的宽度，但增加了纸梁的________。
30. （16分）之后，他们到了“工具和机械\体验馆进行体验。
（1）小明和爸爸玩跷跷板时，小明想撬起爸爸，小明要尽量________(填“靠近”或“远离”)支点，爸爸要尽量________(填“靠近\或“远离”)支点。
（2）玩完跷跷板后，小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸，于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。一家人全力合作，完成了杠杆相关实验，并做了如下的记录。但由于小明的粗心大意，竟然遗漏了许多关键点，请你帮他补充完成。
下面是杠杆保持平衡的记录表，请将下表的空白处补充完整。 实验次左边(阻力点)情况 数 右边(阻力点)情况 用力情况 4 23 8 10 V字形 波浪形 长方形 圆形 第 6 页 共 10 页
一 钩码数阻力点到支钩码数阻力点到支点的距离A．省力 (个) 点 的距离(格) C．不省力也不费力 (个) (格) B．费力 二 三 2 2 2 2 2 2 ________ 2 4 ________ ________ ________ ________ ________ 4 （3）根据以上的数据，请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数
（4）通过实验小明明白了以下原理：
原理A：当用力点到支点的距离________(填“大于\、“小于\或“等于\阻力点到支点的距离时，使用杠杆是省力的。
原理B：当用力点到支点的距离________(填“大于\、“小于\或“等于\阻力点到支点的距离时，使用杠杆是费力的。
原理C：当用力点到支点的距离________(填“大于\、“小于\或“等于”)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是既不省力也不费力的。
现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。
31. （2分）人体自然形成的结构非常巧妙，________、________等部位都有拱形的保护。
第 7 页 共 10 页
参考答案
一、 选择题 (共18题；共36分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
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16-1、
17-1、
18-1、
二、 判断题 (共8题；共16分)
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
三、 连线题 (共1题；共5分)
27-1、
四、 实验探究题。 (共4题；共27分)
第 9 页 共 10 页
28-1、
28-2、
29-1、
30-1、
30-2、
30-3、
30-4、
31-1、
第 10 页 共 10 页
2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价科学B卷
