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单元章节 Unit2 主备教师 邓晴晴 教材分析 课题名称 Unit2 partA let’s learn 备课时间 2016-3－2 1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’s time for... 教学目标 3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s do中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’s time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应够快】 教学重点 1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。 教学难点 立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 教学准备 每组准备一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner单词卡。 教 学 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock 2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。 交流意见: 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信 大声读。 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 二、学案引导 自主学习 -!
过 程 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (学法提示：边听，边说，边做。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员 抢答。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人 展示，人人达标。） 3．每个人用What time is it?提问，让组内其他成员回答。 四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求： 教师签名: -!
正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。 板书 设计 教学 后记
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人教版 年级册别 4年级 科目 英语 单元章节 Unit2 主备教师 邓晴晴 教材分析 课题名称 Unit2 partA let’s spell 备课时间 2016-3－3
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1、能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到教学目标 脱口而出哟】； 2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。 教学重点 能听、说、读、写单词 girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】 教学难点 掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。 教学准备 每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。 教 (目标提示：能模仿并用纯正英语表达) 学 过 程 (目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 (例1:girl---a girl and her bird) (例2：nurse-----a nurse and her hamburger 二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次； 2.一口气训练； 3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）； 一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话 2.看Let’s spell课件，读单词，感受并模仿发音。 3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。 交流意见:
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