word版 初中生物
第六单元 第二章 认识生物的多样性 单元测试题（含答案）
一．选择题（每小题3分，共45分） 1.生物多样性不包括（ ）
A.生物种类（物种）的多样性 B.遗传（基因）的多样性 C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性 2.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ） A.生物多样性是指生物种类的多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性 3.生物种类的多样性实质上是因为（ ）
A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性
4.黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。这主要体现了（ ）
A.生态系统的多样性 B.生活环境的多样性 C.物种的多样性 D.遗传的多样性 5.下列对我国生物多样性的叙述中，不正确的是（ ）
A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是裸子植物最丰富的国家 C.我国特有的和古老的生物种类很丰富 D.我国的生物多样性不会受到威胁 6.下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ ） A.基因的多样性是生物多样性的内在形式 B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性 D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
7.美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用生物多样性中的（ ）
A.生物种类多样性 B.基因多样性 C.生态系统的多样性 D.数量多样性 8.在下列生物中，我国的哪种生物种类数居世界第一（ ） A.鱼类 B.哺乳类 C.祼子植物 D.种子植物
9.野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（ ）
A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物 B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物 C．野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性 D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存 10.下列不属于生物多样性的是（ ）
A.物种多样性 B.遗传多样性 C.环境多样性 D.生态系统多样性 11.袁隆平院士培育的杂交水稻，利用了生物多样性中的（ ）
A.形态结构的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.生态系统的多样性 12.某市本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，该市本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性 B．生态系统的多样性C．生物种类的多样性 D．以上三者都是 13.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ） A.栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因 B.就地保护是保护生物多样性的根本途径
C.外来物种的合理引进能丰富我国生物的遗传多样性
D.将荒山改造为桃园减少水土流失，体现了生物多样性的直接使用价值
14.“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健和工业等方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的根本措施是
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（ ）
A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性 C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性 15.以下内容不能表示生物多样性的是（ ） A.生物种类的多样性 B.基因的多样性 C.生物数量的多样性 D.生态系统的多样性
二．填空题（共55分）
16.生物多样性的内涵不仅是指 ______ 的多样性，还包括 ______ 的多样性和 ______ 的多样性。保护生物多样性最有效的措施是 ______ 。
17.下面的资料是《中国生物多样性国情研究报告》中部分生物类群数据，根据资料回答有关问题。
类群 鸟 爬行动物 蕨类植物 裸子植物 我国已知种数 1244 376 2200-2600 约240 世界已知种数 8730 6300 10000-12000 850-940 百分比% 14.25 5.97 22 26.7 护生物多样性，保护生物多样性最有效的措施是建立 ______ 。
18.阅读下列材料，并回答相关问题。
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来，欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝数年之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。因为这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。而渡渡鸟最喜欢吃大颅榄树的果实，其果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，说明人类的活动破坏了________的多样性。 （2）渡渡鸟灭绝后，其个体所构成的基因库也随之消失，说明人类的活动也破坏了________的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，大颅榄树的种子不能正常萌发，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了________的多样性和________的多样性的进一步丧失。
（4）生物圈中有许多种类的生物，每种生物都由一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有________的，它们共同构成了一个________；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的________。
19.下图是几张菊花的图片。根据所学知识，回答下列问题。
材料：据专家评估，由于人类的活动，目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝。为了保护生物的多样性，国际组织确定2010年“世界环境日”的主题是“多个物种、一颗星球，一个未来。”同时，联合国确定2010年为“联合国世界生物多样性年”，其目的是引起人们关注生态，关注物种，关注生物资源。
（1）分析资料可知，生物多样性不仅包括生物种类的多样性，还包括 ______ 的多样性和 ______ 的多样性。
（2）在如表中，我国生物的物种数在世界上占有的百分比最高的是 ______ 。
（3）“目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝”，由此，我们要保
（l）菊原产于我国，目前我国培育的菊品种已经有2 000多个，这体现了________的多样性。生物的多样性还包括 和________________和________________。
（2）菊喜欢湿润凉爽的生活环境，具有较强的抗寒和抗霜能力。在炎热的夏季，菊的生长多处于半停顿状态，立秋以后，菊的生长变得旺盛，这时茎干加粗，叶片增大，开始进行花芽分化，这体现了生物对环境的________性。很多非生物因素都会影响菊的生长繁殖，请写出两个除
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温度外的非生物因素：_______________。
参考答案：
一．选择题
1. C 2.A 3.A 4. C 5. D 6. C 7. B 8. C 9.B 10. C 11. B 12.A 13. D 14. D 15.C 二.非选择题
16. 解：生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因。不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。 故答案为：物种；基因；生态系统；建立自然保护区。
此题考查的知识点是生物多样性的内涵保护，解答时可以从生物多样性的意义、保护方面来切入。 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵以及保护。
17.解：（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。分析资料可知，生物多样性不仅包括生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
（2）上表数据表明，我国在世界上占有的百分比最高的生物种类是裸子植物，约占三分之一，是裸子植物资源最丰富的国家。
（3）“目前地球上的生物物种正在以自然淘汰高达1000倍的速度灭绝”，由此，我们要保护生物多样性，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。 故答案为：（1）基因；生态系统； （2）裸子植物； （3）自然保护区
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
只要基础知识掌握的扎实，结合题意，就能正确解答。
18.（1）生物种类（2）基因（3）生物种类，基因 （4）差别，基因库，生态系统
19.（1）基因，生物种类的多样性，生态系统的多样性 （2）适应，光、水分
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人教版八年级生物 上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性 单元测试(含答案)
