《叶圣陶先生二三事》教学设计
沙市实验中学 周 丽
【教学目标】1、 略读，了解叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2、 精读，感知叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。体会作者对叶老的深沉怀念和深挚敬意。 【教学创意】
以课文标题为切入点，全课主要分三个板块：从了解二三事，到感知叶圣陶其人，再到感受作者的敬仰之情。既落实本单元的阅读教学重点“略读”，又在归纳事件、认识人物中领会本文以小见大写法的好处，引领学生在学习人物美好品德的基础上掌握写人的技巧。 【教学步骤】 一、导入
今天我们来学习《叶圣陶先生二三事》。叶圣陶何许人也？请看屏幕： 叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
创作了我国第一部童话集《稻草人》、中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。从此，“语文”成为中小学母语课程通用名称。
提出的“教是为了不教”,“教材无非是个例子”
叶圣陶真是个了不起的大人物，作者眼中的叶圣陶是怎样的呢？今天我们将从张中行老先生的介绍中，知晓叶圣陶先生的二三事，感知叶先生的德行。 二、二三事
师：浏览全篇，用笔勾画，文章写了叶圣陶先生的哪些事？ （屏幕）
修改文章 恭送客人 真诚复信 主张写话 重视简洁 力求完美
师：你们用了什么方法从文中快速地找出了这些事？（屏幕）
“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是
律己。”……
小结：略读是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。略读的技巧之一：勾画文中提示性的、评价性的、过渡性的语句或者关键性的词语。
师：作者惜墨如金，用字极为简洁。按照我们现在的用于习惯，你认为文章标题二三（ ）事中间可以填哪个词？
小结：同学们补充的词有件、类、面，这篇文章教我们：写一个人，可以从两三个方面来选材。补充的词还有小、感人，这篇文章也教我们：写大人物，可以从生活小事中选取感人的细节。这就是“以小见大”的写作技巧，大人物、小事件就是写作的大窍门啊。 三、叶圣陶
师：以上我们了解了二三事，接下来关注叶圣陶。细读3——8段，圈点批注，思考：叶圣陶是个怎样的人？
图片示例：
我将几个动词用“▲”标志，“伏案执笔”正是插图中的人物的动作，可见他“工作认真”；我将“他”用“○”标志，他指的是吕叔湘，一位晚辈的文章，没有批评其文墨的不清晰，他一笔一画的描出，用自己的行为示范，可见他“待人宽厚”；我将“标点”用“●”标志，是强调他连小标点都不放过，可见他一丝不苟。
提示：你可抓住小细节、小事件，从描写、用词等角度，用“●”“▲”“○”
等符号，批注出对叶圣陶这个人的看法。
（点评：作者用对举的方式叙述了一个待人宽厚的叶圣陶）
小结：以上大家的探究可以归纳成：一个做人谦和诚恳、平易近人的人，一个作文认真严谨、力求完美的人。 四、先生
以上我们认识了叶圣陶这个人，你想怎样称呼他？ 张中行为什么称叶圣陶为“先生”？
“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 师：君子侧重赞赏人的道德高尚，学者侧重赞美人的工作业绩，先生是尊称。
作者和叶圣陶先生都是规范现代汉语的先驱，对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。在作者心中，叶老是一位君子，一个学者，更是令他深深敬重的先生。
齐读：一个做人谦和诚恳、平易近人的君子，一个作文认真严谨、力求完美的学者，一位事事宽以待人、严以律己的先生。 五、总结：（屏幕十一）
师：今天这节课，我们进一步认识了叶圣陶这个了不起的大人物，从二三小事中感受到叶老的写话主张中深重的苦心，感受到一个大儒者的大情怀。叶圣陶又这样一句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”希望同学们向优秀的前辈学习，做一个作文认真，做人真诚的真人。齐颂：
惟宽可以容人，惟厚可以载物。——明·薛宣 与人当宽，自处当严。——清·唐甄
量宽足以得人，身先足以率人。——清·曾国藩
这节课中谁发言最踊跃，回答得又快又好？看来你在语文的学习中善于思考，勇于发表自己的见解，你也可以称的上“小先生”。
部编人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》课例研磨教案
