人类大脑学习规律和方法
下面是他总结出来的”学习的12大规律”: 1、人的大脑的潜能是无限的
从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以孩子的智商是相当的，先天是一样。之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。
2、学习是人的本能行为
3岁以前的孩子都是学习的天才，他能学会世界上最难学会的汉语，假如他家庭有五种语言的大人，每人都和他自己的语言，那么这个孩子3岁时能学会五种语言。所以说学习是小孩的本能行为。
3、学习兴趣是培养出来的
董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣：A、给小孩传输“学习是快乐的”观点；B、引导孩子从最简单的做起，比如从例题做起，让他找到成功感；C、及时鼓励表扬；D、引导孩子寻找学习方法；E、引导孩子主动体会学习的快乐；F、继续鼓励，持之以恒地鼓励，从而形成主动学习习惯。
4、学习是简单的，只要模仿就够了
特别是语言类的学习，靠的就是模仿。比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西。董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿，多读、多听、多看。董博士谈到以前老师教英语的方法和学生学英语的方法都是不科学的，因为以前重在分析语法，他指证说，中国的爹妈在教小孩说话时从来没有分析语法，就是跟着大人说就会了。所以我们的英语学习也要模仿，而不能一味地分析语法。以前中国孩子学英语就变成 chinese—English，他举了个笑话， 如“How are you?”，中国孩子把它翻译成“怎么是你？” “How old are you ?”翻译成“怎么老是你?”。
外国人学汉语也是模仿着发音，他要分析中国的语法那么外国人永远不可能学会汉语，他又举了个笑话：中国人考美国汉语有一道题目：小张和小王正在聊天，说怎么小吴还不来。正说着，小吴就来了。小张说：“说曹操曹操到”。问：题目中到底谁后来的？
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A、小王 B、小张 C、小吴 D、曹操。 90%的美国人选择 D、曹操来了。
这个例子就是说明语言的东西要多模仿，不要单纯去分析语法。 5、学习是脑力劳动，主动学习
苏霍姆林斯基：“学习是脑力劳动，从事学习的劳动者必须处于主动状态”。 6、学习只有找到方法才能事半功倍
董进宇博士曾做过调查，结果显示，90%的受访学生表示自己很想努力，但一直找不到合适的方法。董进宇博士认为，传统的“理科做题，文科背诵”，绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习，结果大多成为中等生。强调文科和理科的学习方法是不一样的。
一、理科的学习方法是：
1、步步为营-旧知识没学会，不学新知识； 2、循序渐进-不能跳跃；
3、重点突破“三定”-定义，定理，定律； 4、反复练习，增长能力。
（一）、学数学 1、先把定义搞懂； 2、再把定理搞懂； 3、把定理的证明过程搞懂； 4、弄清证明时用了哪些旧定理； 5、时常做习题，消化定义定理。
（二）、学物理 1、把定义搞懂； 2、把定律搞懂； 3、谁发现了定律？
4、当时他看到了什么现象，发现了定律？ 5、他用什么方法发现了定律？
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（三）、学化学 1、背元素符号 2、背原子量
3、背每个元素的物理性质 4、背每个元素的基本化学性质 5、学会画原子核的外层电子排列图
二、学文科的方法
1、鬼子扫荡-不要在不懂的地方停下来 2、大面积反复-温故而知新 3、充分联想-掌握真知 4、整体把握-悟透道理
三、学英语的方法
1、直接学语言材料（学说话、学文章） 2、以句子为最小单位，模仿整句话 3、直接模仿 4、大声朗读 5、大量阅读
6、听英语歌，看英文电影 7、敢于说
8、听（把注意力集中在听上，而不是听懂上）
学习的四个层次：听懂了、记住了、学会了、掌握了。 学习的四个程序：专心听课、认真看书、做例题、做习题。
四个层次是相对应四个程序的，只有专心听课才能是听懂了，听了课后再认真看课文，才能记住老师所讲的，然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了，最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。这四个程序是不可逆的。他表示，人的听力系统会自动漏掉80％，所以孩子在上课时重在听懂老师的意思，课后重在把老师所讲内容重看，眼睛是视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。
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人类大脑学习规律和方法
