【精编范文】叶圣陶《火灾》读后感-范文模板
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叶圣陶《火灾》读后感
篇一:《叶圣陶童话选》读后感 《叶圣陶童话选》读后感
我最近读了《叶圣陶童话选》这本书,其中《国王的新衣》和《一粒种子》给我的印象最为深刻。
《国王的新衣》讲的是一个国王被骗的故事。国王被骗穿上了空虚的衣裳,臣民们发现国王其实什么都没穿,觉得很好笑。国王知道后很生气,于是就命大臣和士兵去杀他们。接着最受国王喜爱的妃子也因为说错了话被国王送进了刑宫。还有个很有学问的大臣不想看到不穿衣服的国王,于是借口说要回侍奉年老的母亲,结果也被国王送进了监狱。即使这样,国王杀人的事件也没减少,而且还宣布了一条法律:凡是国王经过的时候,臣民们一律不许发出声音,只要一出声音,不管是什么,立刻捉住、杀!最后,因为臣民们不服,国王被臣民们打的身上青一块、紫一块。
这个故事告诉我们,做事要实事求是,不要被别人的花言巧语所迷惑,不要有不切实际的幻想,在生活中要注意不要被坏人所欺骗。这个故事还告诉我们要多听家长、老师和同学们的建议,不能自以为是,否则很容易就犯下错误。爸
爸还告诉我,这个故事所要讲的道理可以用成语 兼听则明,偏信则暗 来形容。 《一粒种子》这个故事主要讲一粒珍贵的种子先后落到了国王、富翁、士兵和农民的手中,可是它在国王、富翁、士兵手里时却没有发芽,最后在农民那儿却开出了美丽的花。
这个故事告诉我们,培养植物不是像国王他们那样天天精心呵护着就会发芽开花,每一种植物都有它的生长规律,我们应该按照它的规律来进行培养,顺其自然才能让它开出美丽的花朵。在学习中,我们也要学会用不同的方法去解决不同的问题。
篇二:叶圣陶童话读后感 叶圣陶童话读后感
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叶圣陶,中国儿童文学的奠基人。《稻草人》、《古代英雄的石像》??中国儿童文学中的经典童话。它们亲切而浅显,但又让人深受启发。这就是《中国名家经典童话之叶圣陶专集》。
这本书我感觉特别好看,虽然这本是一本童话集,里面都是童话,但是里面的童话如果你能细细品读就知道里面蕴含了许许多多的哲理。
在这本书里让我印象最深的就是《玫瑰和金鱼》这一文,这一文中玫瑰和金鱼都以为自家主人对自己好就是爱自己,可从来没想过自家主人为什么对自己那么好,在这一文其中桑树劝玫瑰不要以为人类对自己好就是爱自己,人类是想利用自己来满足他们的要求。桑树对玫瑰说:“是个小孩子,没有经过什么事情,难怪你不信我的话。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的故事讲给你听吧。我和你一样,受人家栽培,受人家灌溉。我抽出挺长的枝条,发出又肥又绿的叶子,在园林里也算是极快乐极得意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对,人家并不曾爱我,只因为我的叶子有用,可以喂他们的蚕,所以他们肯那么费力。现在我老了,我的叶子又薄又小,他们用不着了,他们就不来理我了。小孩子,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。” 在这棵桑树说的话中我能体会到:如果一个人千般万般的照顾你,你不要误解成是爱你,有可能是利用你来满足自己的需要需求,不过
有可能一个人千般万般的照顾你真的是爱你,可是这样的人寥寥无几,甚至10个人里面有9个人都是利用你,剩下那一个有可能对你是真心的,可是也有可能是爱你可对你不真心,所以你不要吧千般万般的爱护你误以为是爱,这样你有可能犯下很大的错误。
文中还有一条鱼,也是和上面的玫瑰一样,把主人无微不至的关心当成是爱,一只绵羊劝他说:“你还是个小东西,事情经得太少了,难怪你不服气。我经历了许多世事。从我的经历,老实告诉你,你说的全是痴话。让我把我的故(来自:WwW. : 叶圣陶《火灾》读后感 )事讲给你听吧。我和你一样,受人家饲养,受人家爱护。我有过绿草平铺的院子,也有过暖和的清洁的屋子,在牧场上也算是极舒服极满意的一个。照你的意思,人家这样爱护我,单只为了爱我。谁知道完全不对!人家并不曾爱我,只因为我的乳汁有用,可以喂他们的孩子,所以他们肯那么费心。现在我老了,我没有乳汁供给他们的孩子了,他们就不管我了。小东西,我告诉你,世界上没有不望报酬的赏赐,也没有单只为了爱的爱护。”
而这玫瑰和金鱼都犯下了一样的错,之后玫瑰和金鱼的下场都是一样的残忍,都被人丢弃,而且丢弃在那又脏又臭的垃圾堆里,这时它俩已经奄奄一息,这时的它们己经知道自己错了??
我读完这篇之后我替玫瑰和金鱼感到惋惜,虽然它们最后已经知道自己错了,可是已经晚了,因为已经到了无法挽回的地步了。
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这本书介绍了一个又一个经典的童话,告诉我们更深刻的人生道理。这些童话反映的都是当时的现实生活,语言朴实生动,故事寓意深刻,极富教育意义,这些小故事都深受小读者的欢迎。读着读着,
我渐渐喜欢上了他的童话,他的文章曲折而有趣,一颗童心跃然纸上,让我也体会到了童年的快乐。
篇三:读叶圣陶的100封信读后感 读《叶圣陶答教师的100封信》有感
《叶圣陶答教师的100封信》,篇幅不多,但细细读来,让人受益匪浅,其中 “教育,往简单里说,就是培养学生良好的习惯”让我深有体会。
1958年9月9日,叶圣陶在给江亦多的信中说:“我想教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。诸如热爱国家、关心他人的习惯,礼貌诚笃的习惯,虚心自强的习惯,阅读书写的习惯,勤劳操作的习惯,求实研索的习惯等等。”
1972年3月22日,叶圣陶在给李业文的信中又说:“依我想,从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。而教师要完成这个重大任务,自己就得继续不断地养成这些良好习惯。”
1973年3月19日,叶圣陶在给李业文的信中再次强调:“当语文教师要帮助学生养成认真(不是马马虎虎,粗枝大叶)看书读书的好习惯。写东西也一样,不论写个纸条,写封信,写一篇墙报的文章,都要正确、老实、实事求是,不瞎说,不乱说,不糊里糊涂地说。看书读书写东西都是要干一辈子的事儿,养成了好习惯,不仅是个人的益处,对于社会生活和各项工作也大有益处。假如不养成好习惯,那就反过来,对个人、社会、工作总有或大或小的害处。” 教师工作的根本目的,并不在于传授某种知识和技能,也不在于追求升学率,而是培养学生良好的行为习惯。
曾读过叶圣陶的《如果我做教师》,其中也说过当每一个家长和教师,都明确教育的目的是为了让孩子“养成好习惯”的时候,大家在教育上形成合力就会容易的多。
如何“养成好习惯”呢?叶圣陶告诉大家,一是要从最细微最切近的事物入手;二是要发挥教师的以身示范作用。
叶圣陶说:养成小朋友的好习惯,我将从最细微最切近的事物入手;但硬是要养成,决不马虎了事。譬如门窗的开关,我要教他们轻轻的,“砰”的一声固然要不得,足以扰动人家的心思的“咿呀”声也不宜发出;直到他们随时随地地开关门窗总是轻轻的,才认为一种好习惯养成了。
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叶圣陶说:我认为自己是与学生同样的人,我所过的是与学生同样的生活,凡希望学生去实践的,我自己一定实践;凡劝戒学生不要去做的,我自己一定不做。
作为班主任在平常的教育教学中我也特别注意培养学生良好的习惯。结合校园环境建设,布置教室外墙,班级个性角,让学生参与设计、参与管理、参与活动,使学生从心灵深处自觉规范自己的言行,做到和校园环境的完美融合。学校在墙壁上张贴名人名言、“学生日常行为规范”、“小学生守则”等,让每一面墙壁都发挥出德育的功效。班级也精心布置德育环境:队角、学习园地、黑板报、图书角等,让学生的品德在耳濡目染中得以养成。
利用晨会、班会和队会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如在安全教育活动中,用讲故事悟道理,看图片辩对错,小知识竞赛等等,让“规则意识”深入孩子的心坎。又例如要培养学生良好的用餐习惯,与“八礼四仪”中的餐饮之礼相结合,利用品德与生活中《我的生活好习惯》这一单元的主题活动,让学生在校用餐时先注意观察每一位同学就餐时的行为表现,然后让大家讨论交流,在活动中,收集从学生那里反馈过来的信息并将它们进行分类如:快乐、
烦恼、有趣等,让学生在愉快和谐的气氛中明白就餐应有的行为 礼仪 ,再结合自己平时生活中各种用餐,如喝喜酒、做客、招待客人等行为,在交流中学习和养成文明用餐的好习惯。
对学生的习惯养成教育要持之以恒,反复训练。刚接班时班级中学生的卫生习惯较差,随手乱丢纸屑,值日生扫地时拿着扫帚玩耍,垃圾桶周围一圈垃圾。当天教育后,学生行为有所变化,但过后照犯。继续教育,持之以恒,一学年后,我班的卫生也明显改观。
教育,就是培养学生良好的习惯,作为教师如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是做了一件使学生终身受益的事。