第三单元 岩石与土壤 第5课时 岩石、沙和黏土
【教学目标】 科学概念目标
1.岩石碎裂后会形成沙、黏土。 2.岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学探究目标
1.能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。 2.能够根据事实对岩石的变化进行推测。 科学态度目标
1.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。 2.建立自然界的事物在不断变化的观点。 科学、技术、社会与环境目标
热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。 【教学重难点】
通过视觉、嗅觉、触觉感受、实验研究岩石、沙和黏土的特点。 【教学准备】
学生课前自己搜集岩石、沙和黏土；班级记录表、放大镜、白纸。 【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。我们在哪里能找到岩石、沙和黏土？它们又有什么不同？ 二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）说一说我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。在班级记录表上记录下来。 （2）比较岩石、沙和黏土。
①把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。 ②分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。 ③用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
④试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
⑤用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）我们找到的岩石、沙和黏土的特点与其来源地有什么关联？
（2）我们是用那些感官观察岩石、沙和黏土的？又使用了什么工具和方法？ （3）岩石、沙和黏土的特征主要有哪些区别？ 3.实验后，汇报交流实验现象。
眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。 鼻闻：黏土有气味。
手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。 团小球：黏土容易团成小球。 涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。 三、深入研讨，建构认识
1.经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？ 2.通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？ 【板书设计】
岩石、沙和黏土
1.太阳、风、水、地震和火山等的作用：
???小颗粒的沙、黏土 大的岩石?碎裂2.眼看：岩石颗粒大，沙颗粒小，黏土最小。 鼻闻：黏土有气味。
手触摸：岩石、沙粗糙，黏土细腻。 团小球：黏土容易团成小球。 涂痕：黏土涂痕均匀，沙不均匀。
【教学反思】
本课主要采用眼看、鼻闻、手触摸、团小球、涂痕等方法研究岩石、沙和黏土的特征，实验中就要仔细观察，并对特征做出描述，这时描述要准确、客观。
教师总结：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
最新教科版四年级科学下册《岩石、沙和黏土》精品教案
