票——门票
一、教学目标：
1. 通过对各类票据进行分类的过程帮助学生对“票”有整体的认识，并在合作分类中锻炼其归纳整理信息的能力。
2. 培养学生的观察能力，探究能力，并能够在比较各种信息中发现其中具有的共同特点。
3. 通过欣赏各类门票发现门票图案设计的规律，形成初步的设计思路。
4. 积极动手设计凸显活动主题的门票，并能够根据设计原则对门票设计样稿进行评价。二、教学重点：
通过对各类票据进行分类的过程帮助学生对“票”有整体的认识，并在合作分类中锻炼其归纳整理信息的能力。
三、教学难点：
积极动手设计凸显活动主题的门票，并能够根据设计原则对门票设计样稿进行评价。四、教学准备：
1. PPT 课件。
2. 学生收集各类票据。
五、教学时间：一课时六、教学过程： （一）交流导入
1.师出示购物发票，让学生从中寻找消费金额、商品数量、销售商家等信息。
2 通过交流发现原来在发票上我们能知道这么多信息，从而激发学习兴趣。
3.交流同学们今天还带来了哪些票？（相机板书:票） 生汇报各种“票”，发现种类繁多的票据。 师：大家带来的票可真不少，那你认为什么是票？
（二）理解“票”的定义
1. 学生之间自主交流对“票”的理解，形成初步的认识。
2. 师出示票的定义：为消费者提供商品或消费的凭证。并结合最初的发票明确，发票即购
买商品的凭证。
3. 师相机结合学生手中的票，加深学生对于“凭证”功能的理解。
（三）研究门票分类
1. 师指导学生将家带来的的票，放到一起分类。
2. 学生交流分类标准以及分类结果。
3. 师小结：票的种类可真多！那么这些有图案的票大部分都是用来干什么的呢？
生：进去景区或者场馆
师：那我们就把他们都统称为“门票”这一类。
师小结：有了门票，我们可以饱览各地风光，也可以欣赏精彩的节目，更可以观看刺激的比赛！今天我们就推开“门票”的大门，共同研究一下其中的奥秘。（补充板书：门票）
（四）汇报门票基本元素
1. 小组合作内仔细观察手中的门票，寻找其中的各类元素。
2. 小组汇报所找的元素，对门票上的各个部分形成直观的认识。
3. 师小结：在门票上，印鉴、面值、名称、编码、验证是必不可少的。场馆中观看表演或
比赛还要注意门票上的时间和座次。
（五）研究门票图案
1. 图片欣赏门票中蕴含的大千世界，引导学生在欣赏过程中发现门票图案传递的各类信息。
2. 门票竞猜，学生根据门票的票面内容找到答案。
3. 师小结门票不仅更加美观，而且还帮助人们从中得知景区或者观看内容的精华。
4. 交流讨论学生手中的门票图案那一个最吸引人。从而得到门票图案基本构成即照片、彩
图、线条、标志性事物等，并对门票的设计、色彩、主题也有所认知。
（六）设计门票
1. 创设情景，师介绍：还记得前一段时间的合唱比赛吗？很多精彩的节目脱颖而出，由于
咱们学校前一段时间的合唱比赛组织得特别成功，五月十八日下午咱们学校要在百花剧院承办整个历下区的学区合唱节。因为这次咱学校是东道主，所很多与活动相关的任务都要由大家一起完成。其中我们要向全校广为招募活动门票。
2. 出示门票的设计样稿，学生交流设计思路教师相机指导。
3. 交流汇报设计思路，教师在倾听同时引导学生从设计、色彩、主题三个方面构思门票图
案。
4. 小组利用课前准备的材料动手设计，将设计想法付诸实践，锻炼学生动手能力。
5. 小组上台展示作品，并介绍一下设计理念。利用“推介”的形式加深学生对于门票设计理
念的理解。
6. 评价设计成果，并给最佳小组颁发设计奖以及旺旺仙贝两枚。其余小组每人一枚。
7. 师小结：希望大家回去继续完善你的作品，最终能够在设计评选中脱颖而出。
综合实践活动课《门票》优质教案、教学设计、课堂实录
