辩 证 唯 物主 义 辩证法 唯物论 物质决定意识，要求一切从实际出发 意识对物质有反作用，正确意识/错误意识… 尊重客观规律，是发挥主观能动性的前提和基础 发挥主观能动性是认识规律利用规律的条件 ①实践是认识的来源②实践是认识发展的根本动力③实践是认识的最终目的 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 实践是认识的基础 认识论 认识对实践有反作用 追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性 联系 事物的联系是普遍的、客观的，因此要坚持用联系的观点 根据事物固有联系建立新的具体的联系 多样性：分析和把握事物存在和发展的条件 表现 深化 坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法 事物是变化发展的，要用发展的观点看问题办事情 发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡 发展的状态：量变与质变的统一 发展的趋势：前进性与曲折性的统一 普遍性——承认矛盾、一分为二 特殊性——具体问题具体分析 普遍性与特殊性——特—普—特 主次矛盾 两点论和重点论 矛盾主次方面 发展 马克思主义哲学 历 史 唯物 主 义 矛盾 矛盾分析法 ①社会存在与社会意识 ②社会基本矛盾 社会发展规律 ③社会发展的总趋势 ①人民群众是实践的主体，历史的创造者 ②人民群众是物质财富的创造者 群众观 ③人民群众是精神财富的创造者 ④人民群众是社会变革的决定力量 ①不同的价值观具有不同的导向作用 价值观 ②正确价值观 人生价值 价值的创造与实现 ①在劳动和奉献中创造价值 ②在个人与社会的统一中实现价值 ③在砥砺自我中走向成功 规律的客观性P33-34
1 、规律的存在和发生作用不以人的意志为转移,它既不能被创造、也不能被消灭； 2 、规律是客观的，人在规律面前并不是无能为力的，人能发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福
云南师大附中 施加玺
1
意识的作用
人能够能动地认识世界。①具有目的性、计划性,②具有自觉选择性和主动创造性 人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用 唯物论P41
1、物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是
2、意识对物质有反作用，正确的意识能够促进客观事物的发展 3、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事 4、人能发挥主观能动性认识和利用规律
客观规律和主观能动性的辩证关系
1、规律是客观的、普遍的，要遵循规律，按规律办事 2、人能发挥主观能动性认识和利用规律
3、…（材料某事）要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。
实践和认识的辩证关系P49 1、实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源
（2）实践是认识发展的根本动力 （3）实践是认识的最终目的
（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准
2、认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践活动有巨大的指导作用。 错误的认识、谬误对实践活动有阻碍作用。
认识论P49
1、实践是认识基础 2、认识反作用实践
3、追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性
整体与部分关系P58
1、二者密不可分。整体由部分组成 ，部分是整体中的部分， 2、二者相互影响
①整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；
系统优化的方法P59
1、要着眼于事物的整体性
2、要注意遵循系统内部结构的有序性 3、要注重系统内部结构的优化趋向
4、系统优化方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
联系观P59
1、事物的联系是普遍的、客观的，要坚持联系的观点
云南师大附中 施加玺
2
2、根据事物固有联系，建立新的具体联系(工程) 3、多样性：分析和把握事物存在和发展的条件
表现 深化
坚持整体和部分的统一 掌握系统优化的方法
发展观P66
1、事物是变化发展的，要用发展的观点看问题办事情，坚持与时俱进 2、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 3、途径：前进性与曲折性的统一
A、新事物必然战胜旧事物（前进性）——坚信前途是光明的，支持、促进新事物成长 B、新事物的成长壮大要经历一个漫长曲折的过程（曲折性）——准备走曲折的路 4、状态：量变与质变的统一
A、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果——做好量的积累，为实现质变创造条件；
B、质变为量变提供新的平台，开始新的量变，循环往复，不断前进——果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；
矛盾观P74
1、矛盾普遍性——承认矛盾和一分为二 2、矛盾特殊性原理——具体问题具体分析 矛盾分析法
3、普、特辩证关系原理——特—普—特 4、主次矛盾原理 5、主次方面原理 两点论和重点论的统一
对立统一或者一分为二
①矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，应坚持一分为二/全面的观点 ②分析对立 ③分析统一
矛盾特殊性
①不同事物的矛盾，具有不同的特点
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。 ③事物矛盾的双方也各有其特点
矛盾普遍性与特殊性
(1)．矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性②特殊性也离不开普通性，不包含普遍性的特殊性也是没有的 (2)．矛盾普遍性与特殊性在不同场合可以互相转化
方法论：从特殊到普遍，在普遍性指导性研究特殊，即特—普—特
两点论与重点论的统一 1、两点论
A在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾； B在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；
云南师大附中 施加玺
3
两点论 2、重点论
A在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾
B在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面,要抓主流
辩证否定观
辩证否定是事物自身的否定
辩证否定是发展的环节 方法论 树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 辩证否定是联系的环节
辩证否定的实质是“扬弃”
创新的作用
1、创新推动社会生产力的发展
2、创新推动生产关系和社会制度的变革 3、创新推动人类思维和文化的发展
4、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
辩证法的革命批判精神的要求
1、密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。
2、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，
社会存在与社会意识
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映
②社会意识对社会存在具有能动的反作用。正确的社会意识对社会存在具有促进作用。
人民群众
1、人民群众是实践的主体，是历史的创造者 2、人民群众是社会物质财富的创造者 3、人民群众是社会精神财富的创造者
4、人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。
价值观
1、价值观的导向作用
（1）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的作用 （3）价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
2、正确价值观应自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上
怎样创造和实现人生价值 1、在劳动和奉献中创造价值
2、在个人与社会的统一中实现价值 3、在砥砺自我中走向成功
云南师大附中 施加玺
4
（1）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 （3）需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
标 志 性 词 语 根据……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足于……基础，提出……计划、方案、战略；从……中得到经验，指导实践；从……中总结教训；取得经验，推广经验等等 在……理论 、思想、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案，贯彻……精神，坚持……方针；科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义核心价值体系，三个代表，生态价值观等 结合，协调，统一，影响，意义，有利于，相互促进、相互制约，相关，处理……关系，同时，统一整体，导致、后果，离不开，一致性、连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系），空间相邻------左邻右舍等 东、中、西部与全国，组成部分，环节，全局、大局、局部，战略长远高度，三农工作与全国工作，地区分割、地方保护主义，中央与地方，分裂、独立等； 结构调整，系统工程，资产重组，优化组合等 稳定、稳健，不变，基本不，同步，平衡等 哲 学 观 点 物质决定意识，一切从实际出发，实事求是；实践和认识的辩证关系；社会存在决定社会意识；尊重客观规律 意识的能动作用；社会意识对社会存在的反作用；认识对实践的指导作用；价值观的导向作用；发挥主观能动性 联系的观点 整体和部分的关系；集体主义价值观 系统和要素的关系及掌握系统优化法； 绝对运动和相对静止的统一 创新、更新、刷新、发展、提高；新产品，新局面，新形发展的观点------------创新精神势，新思路；长远利益，战略高度；从……到……的发展和创新意识；认识在实践中不过程（上升、前进）；面向未来，为了子孙后代；具有前瞻断深化、扩展、向前推移； 性，科学预测；推陈出新，新陈代谢等 既……又……，利与弊，机遇和挑战，优势和劣势，优点矛盾的含义、矛盾的普遍性及和缺点，和而不同；…变成、转化为…，居安思危；正视、其方法论 化解矛盾，面对现实等 创新，新产品，新思路，新方案，新突破，解放思想，大胆吸收借鉴，继承与创新，抛弃，全盘否定、完全彻底否定，取其精华、去其糟粕等 辩证否定观及其方法论-----革命批判精神和创新意识 因地（时）制宜，因人而异，因势利导，因材施教，特色，根据……的特点，针对……，量身定做，独特，根据当地矛盾的特殊性----具体问题具当时实际，符合发展的阶段性特征，比较优势，多样性，体分析 区别、差异；一律、一概，一刀切、一风吹，统一标准等 搞试点，推广经验，借鉴……的经验，典型示范；在……理论 、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际；号召；矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩不照抄照搬、死板硬套，解剖麻雀；从群众来，到群众中证统一关系----一般号召和个去；共性与个性；一般与个别；同与异（既相同，又不同）别指导相结合 等 云南师大附中 施加玺
5
高中哲学知识体系
