我班思想状况调查及思政教育总结
为了全面了解我校12级检验班学生的思想、学习和心理状况，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，为推进学校改革、发展和稳定提供必要的决策依据，现采用问卷调查的形式对我班58名同学进行调查。共发放问卷58份，收回有效问卷58份，回收率为100%。其中男生22人，女生36人，党员1人，非党员57人。 根据此次问卷调查的内容，将调查结果归纳为以下几个方面： 一、思想方面
1、道德现状 72.4%的学生认为我校学生的道德现状良好，27.6%的学生认为我校学生道德水平有待提高。学生中存在的不道德的行为集中表现在乱扔垃圾和插队中。
2、党性认识 调查结果表明，大部分的学生（96.6%）都有意愿在学校争取入党，认为入党对个人前途有利，可以得到锻炼，提升自己的能力，并且争取入党是热爱集体和爱国主义的表现。还有的学生认为入党可以督促自己，规范自己的行为举止。
3、个人前途 对于个人前途，有56.9%的学生表示自己有明确的理想和规划，而43.1%的学生觉得自己对个人前途的考虑比较模糊，没有明确的规划。而在校的三年里，学生最想收获的分别集中在专业理论知识和技能操作、良好广泛的人际关系、积累能力和经验、优异的成绩以及他人对自己的肯定。在就业择业的问题上，学生希望能学以致用，找到符合自己所学专业的、稳定的工作。
4、校园文化 学生对于校园文化的看法主要体现在以下三点：第一、社团活动的健康开展，有利于促进学生全面发展。社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。第二、社团活动给学生提供了很多与他人交流的机会，可培养学生的人际交往能力。第三、社团活动的健康开展，有利于社会实践能力的培养，给学生提供了许多宝贵的锻炼机会。
二、学习方面
1、自身学习 13.8%的学生认为自身学习非常努力，69.0%的学生比较努力，而有17.2%的学生认为自己没有努力学习。对学习的投入情况的统计显示仅27.6%的学生投入学习。对于所处环境对自己学习情况的影响，69.0%的学生认为有着正面影响，利于自身的学习。 2、导致学生成绩差、逃课、补考的原因调查
调查结果显示，认为“对课程不感兴趣”和“不喜欢老师的教学方式”这两项原因影响学习成绩的学生较多，这也从侧面反映了教师在教学过程中的一些不足。另外，认为“班风、学风不好”的学生比例占36.2%，提示班主任老师需严抓班级的学风建设。
3、课余生活 调查显示学生在课余时间的活动教为丰富多样，大部分的学生喜欢在课余时间通过运动、社团活动、课外阅读等丰富自己的生活，调节和放松自己。 三、心理方面
1、心理健康 72.4%的学生认为自己的心理健康状况良好，27.6%的学生则认为自己的心理健康状况一般。当面对挫折，或者有困惑与迷茫时，50.0%的学生首先会找亲友寻求帮助，39.7%的学生选择向同学倾诉，而10.3%的学生选择同老师交流来解决问题。
2、心理压力 在心理压力的调查统计中，8.6%的学生认为自己压力很大，89.7%的学生认为有一定的压力，只有1.7%的学生认为自己无压力。造成学生心理压力的来源主要有以下几个方面：学业压力、人际交往（包括社团工作、学生会人际、师生关系等）、情感焦虑、家庭方面的压力（父母期望、家庭经济水平等）、就业压力等。
3、恋爱观 调查问卷显示，大部分学生对在校期间恋爱表现出积极向上的态度，认为恋爱对自己成长有一定的积极作用，但需要树立正确的恋爱观，正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。少部分学生认为恋爱会对自己产生消极影响，影响学习成绩。 四、消费方式及水平
我班参与调查的学生大多数来自农村，因此大多数人的消费水平不高，每个月生活费在500元以下的占32.8%，500~800元的占60.3%，800~1000元的占6.9%。他们的消费主要是集中在餐饮、生活用品、娱乐和人际交往3个方面，其中餐饮最多，其次是生活用品，再则是娱乐和人际交往。
针对我班学生的思想状况调查结果，我做了以下几点思考和总结：
1、坚持以人为本的理念，从学生个性出发，有针对性地做好学生思想政治工作。强调学生工作的人性化，将纪律约束降到一定限度之内，重感染，少训责。要关心学生的生活，关心学生的思想，将解决学生思想问题与解决他们生活实际问题紧密结合起来。
2、坚持采取主题教育的手段，把思想道德教育工作理念贯穿于各项主题活动中。针对青年喜欢参与性、竞争性活动的特点，适时的开展组织主题鲜明、影响力大、参与面广的活动，采取参观访问、形势报告、收看影像、参观改革开放成就展览、征文大赛、讲演比赛、辩论大赛、主题班会、社团活动等方式，教育、启发、引导青年学生，提高他们的思想道德水平。 3、重视心理素质的多学科渗透教育。如：（1）加强大学生心理卫生教育；（2）改善大学生心理环境；（3）家长学会“肯定教育”；（4）设立心理咨询机构；（5）建立健全大学生心理档案；（6）建立完善的心理危机干预等。
4、加强学风建设。学风是一所学校精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。（1）加强大学生诚信教育，进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。（2）学习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。（3）职业生涯和就业指导教育，有计划、有步骤地对学生进行职业生涯和就业指导教育，并贯穿于整个大学生活，让他们了解社会就业形势，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向，培养学生的科学精神和人文精神，从而让学生能自主学习，形成良好的学习风气。
思想调查完成后，在副班主任指导下，我班组织召开了“理想与成才”主题班会。对于大学生来说，自主的规划和学习非常重要。学生应该合理地利用课余时间，在踏实地学好自己的专业知识的同时，充分地提升自己的综合能力。美国著名的教育学家卡耐基说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”周恩来总理从小就树立了“为中华之崛起而读书”的远大理想。古往今来，凡是有作为的人，无不重视理想的作用，他们在青少年时代就确立远大的意志方向。科学的理想信念指引人生的奋斗目、提供人生的前进动力、提高人生的精神境界。当代大学生树立的科学的理想信念应该有马克思的科学信仰，树立建设中国特色社会主义的共同理想，提高自身的思想道德，为自己未来的美好生活不断努力，肩负起社会的责任感，顺境时要乘风破浪，逆境是要坚持不懈，以作为主人翁的态度面对自己的人生。
我班思想状况调查及思政教育总结
