我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标：
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏） 四、活动过程：
(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?
2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系?
教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 (二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？ 师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。） 师：有哪些数字？（1、2、3、4、
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5、6、7、8、9、10、11、） 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？
教师小结：钟面上有小朋友说的个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
(三)通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ） 师：谁跑的快？（分针） 分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？
教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。 教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。 2、认识整点、半点。 师：小朋友分针指向上，时针指向几，就是几点整。 （教师操作钟表---请幼儿说出是几点。）
师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。（教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。）
(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！ 2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
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2019-05-05
一、设计意图：
大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标：
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 三、活动准备：
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏） 四、活动过程：
(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?
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2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系?
教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。 (二)引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。 师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？ 师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字、针。） 师：有哪些数字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、） 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？
教师小结：钟面上有小朋友说的个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？
(三)通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。 师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件 ） 师：谁跑的快？（分针） 分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？
教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。 教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。 2、认识整点、半点。 师：小朋友分针指向上，时针指向几，就是几点整。 （教师操作钟表
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---请幼儿说出是几点。）
师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。（教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。）
(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！ 2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！
2019-05-05
一、设计意图：
大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标：
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
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大班数学《认识整点和半点》.doc
