幼儿的四种气质类型讲稿
1、导课：（站在讲台下面的中间）各位同学，大家下午好（停顿），刚才余老师在办公室的时候有位老师给我说了一个心理测试测试题，我迫不及待的想告诉亲爱的同学们。好的，大家请听题（语速加快）。如果你去电影院看电影迟到了10分钟，你会怎么办呢？老师说了之后上讲台播放PPT给学生看，说这里有ABCD四个选项，给你们30秒的时间思考。 ----快进 -- 大家想不想知道老师选的是哪个选项？（学生一起回答）那么我们来看看同学们都选了哪些选项，选A的同学请举手，选B的同学请举手······（站在讲台下面的中间）看来同学们的选项还真是五花八门啊，大家有没有发现虽然是同样看电影的这样一件小事情，但是不同的人对待同样一件事情都有不同的处理方式和态度，那么这到底是为什么呢？同桌之间讨论一下吧（走下台走动）—快进—刚才我听到有同学说是由于他们的性格、气质不同。
2、气质的概念：那么，说到气质，什么是气质呢？（学生自由回答）好，那我们今天就来了解什么是气质？（走在PPT旁边）气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。（走下讲台）那么，通俗的来讲气质相当于我们生活当中的什么呢？同学们可以踊跃的起来回答问题哦，哇，这么多同学举手起来回答问题，好，女士优先，这位女同学起来说·····好，这两位同学都回答的对（回答对的），这两位同学说的好像也有那么一点道理，那么，实际上，气质相当于脾气，在我们生活当中常说一个人江山易改本性难移，这个“本性”就是我们所说的气质。
3、幼儿的四种气质类型及其特点：（过渡）同学们，世界这么大，不同气质特点的人对待同样一件事情都有这么大的差别，也就是说气质分为不同气质类型。那么，对于我们幼儿园的小朋友来说是不是也是一样的呢？幼儿的气质类型划分有很多种，今天我们就来学习古希腊教育家希波克利特的幼儿的四种气质类型。
好，那接下来我们来看一下这四位幼儿有哪些气质特点呢？我们先来看第一位（小组讨论）幼儿，这边四个同学为一组，你们4个为一组，剩下的同学为一组，好，给同学们5分钟的时间讨论，用自己一个简练的语言概括出这个幼儿是什么气质类型，有哪些气质特点，等会儿每一个组派一位同学起来说，看哪个组的同学回答的最完整就给与哪个组奖励，好，时间到了，那个组先来，第二组的先举手，那么讨论出第二位幼儿是什么气质类型，有哪些气质特点？（三个组说完了）给讲的好的奖励，第二位幼儿同桌之间讨论，后面两个老师带着同学看（第三个同学踊跃说，第四个老师归纳总结），（一三个幼儿假装学生都回答对，二四个气质类型不知道老师说）同学们回答的四个幼儿的气质特点老师要写在黑板上。
巩固练习：图片上的这些人物大家都认识吧？（认识）这几位都是四大名著里面的经典人物，那么你们知道他们是什么气质类型？请两位同学起来说一下是那种气质类型。好，同学们现在你们已经知道师徒四人是什么气质类型了，那么你们想知道自己是什么气质类型？（想）好，老师这里有一份测试气质类型的表，发下去后大家按照上面的要求测测自己是什么气质类型，给同学们5分钟的时间（5分钟之后）我们来看看同学们都是什么气质类型的人？胆汁质的举手，多血质的举手，粘液质的举手，抑郁质的举手，看来虽然我们班人不多，但是四种气质类型的人都有。其实，不管是西天取经的师徒四人还是我们班上的每一位同学，我们身上都有自己的闪光点，要想成功到达彼岸，就像电影《一个都不能少》一
样，需要我们每一个人都发挥自身的积极气质特点。结合教学实践，作为一名准幼师，在实际教学过程中我们会遇到不同气质类型的幼儿，我们应该正确看待每种气质类型的消极气质特点，对于不同气质类型的幼儿应该给予正确的指导。那么这样给予不同气质类型的幼儿正确指导呢？这个就留给大家思考，下节课我们来讨论。
4、结尾：好，同学们，这节课虽然快要结束了，但是老师想告诉同学们：教学，尤其是幼儿教学是比较深奥的问题，不是说一朝一夕就能够弄懂的，这就需要我们以后多多思考，有什么不清楚的，这节课上完之后带着问题去实践行动就会得到大家想要的结果，那么，我的目的就达到了，这节课的目的也就到达了。 同学们，今天的内容就是这些了，有没有同学对于本节课的内容有不理解或者说不清楚的赶快提出来，老师会一一为你们解答的，（扫视）看来同学们这节课的内容掌握的非常不错。
好，今天的内容就上到这里，看来同学们这节课掌握的不错，非常感谢大家的配合。
幼儿的四种气质类型讲稿
