中考语文研讨会发言材料
中 申晓静
各位领导、老师：
大家好！今天有机会与各位一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下面我就向大家介绍一下我们学校在中考复习阶段的一些做法。有的才能放矢，所以在制定复习计划前，我们共同解读了2017年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观容。考查的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活实际，充分发挥学生的创新精神。试卷结构板块明晰，分为“知识积累与运用，阅读和写作”三个部分。下面我就第一大部分将我们的复习策略和大家谈一谈。 （一）知识积累与运用
《考试说明》对“知识积累与运用”有如下表述：
1、认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）；
2、 用规的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。 3、 能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。 4、识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。 5、识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。
6 了解常见文体的基本知识。
7、在理解的基础上，背诵和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文，注意积累、理解和运用。
8、借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）
9.了解常用修辞方法（比喻、拟人、夸、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。 10、正确理解、使用词语（包括成语）。 11、排列语序，使之衔接连贯。 12、根据要求仿写句子。
1．认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）；用规的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
纵观近三年的语文试卷省中考语文对字音字形的考查，每年必有。对字音字形的考查形式呈多样化，题型以查字典题、情境判断读音题、情境设置填空题为主。考查围为3500个常用汉字，特别应该注意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字，考查形式更贴近生活，重视语言的实际运用。
如：2014年1、用音序检字法查“缀”：先查音序 ，再查音节 。（2分）
2、用部首检字法查“霎”：先查部首 ，再查 画。 根据拼音写出相应的词语。（2分） ①xiūsè（ ）②chàndòng（ ）
2015年2、判断下列句子中加着重号字音的正误。（3分）
（1）自古燕（yàn）多悲歌慷慨之士。（ ）
（2）我国乒乓球队着（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。（ ） （3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞（sè）的状况。（ ）
2016年根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。（4分） （1）今天的天气预报 （bō sòng）完了。 （2）人们载歌载舞， （huān dù）新春佳节。 （3）这对双胞胎姊妹，模样（ ）相似，让人难以辨识。 （4）对学习困难的学生，我们应给予（ ）更多的帮助。 答案：（1）播送 （2）欢度 （3）múyàng (4)jǐyǔ
分析：2016年四个考点都有可能出现错误，特别是后三个：“欢度”容易写成“欢渡”，“欢度”意为欢快地度过，不能写成“欢渡”。“渡”字与“水”有关，用在这里显然不合适；“模样”读作“múyàng”，不能读作“móyàng”。“模样”为人的长相或装束打扮的样子，古时有读“móyàng””的，今明确读“múyàng””。“给予”读作“jǐyǔ”,不能读作“gěiyǔ”。“给予”二字均读三声，为赠给他人某样物品之意。
其实，我们大都常常写错别字，只不过一般不会产生后果，不大注意罢了。但对于考试来说，写错别字就意味着丢分，这就要求我们平时用心注意，对于模棱两可的词语的书写，尤其当心。请看看你能把下面的字都写对吗？
食不（果 ）guǒ腹 一（摊 ）tān血 震（撼 ）hàn 再接再（厉 ）lì 蛛丝（马 ）mǎ迹 坐（镇 ）zhèn （宣 ）xuān泄 黄（粱 ）liáng美梦 再请看看，下面这几个词语，你能读对吗？
中考语文研讨会发言稿
