一下。(全自动洗衣机,自动门,电视,电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。)
4.师小结:看来机器人的发明和使用对人类有利也有弊,由此可见,科学技术是一把双刃剑,我们要学会正确使用它,才能更好地为我们的生活服务,同时,对待任何事情都应从正反两个方面来分析,才能对事物有正确的认识。
二、展开想象，画一画
1、提出作业要求：参照想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来 介绍它或说明自己的设计意图。
2、学生自主作画，教师指导。 三、作品展示 1、小组评。
2、教师评。 板书设计：
第四课 书包
授课时数：2课时 教学目标：
1、通过对身边书包的描绘，进一步感知形体外轮廓。 2、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
教学难点：学习线描的方法，掌握线描的画法，能运用线条描绘身
边的事物。
教学重点：掌握线描的画法 教学过程：
一、谈话导入
书包和文具是我们学习的好帮手，我们天天能见到它们用到它们，今天我们来画一画它们。 二、观察书包
1、请你从不同的角度观察自己的书包，看看有什么变化？ 2、分别从背面，正面，侧面来观察 3、说说你看到的变化 4、学生发言，教师小结。 三、作业要求
1、作业要求：选择不同角度，用线描的方式画一画自己心爱的书包。
2、教师线描示范。
3、强调书包线条的流畅，细节的表现。 四、学生作画，教师指导 五、作品展示评价 1、小组内评 2、教师评价
第二课时：
一、谈话导入：
1、在中国古代人们在学习中有必不可少的文房四宝，分别是：毛笔、墨、宣纸、砚台。现在你的学习用品又有哪几宝呢？ 2、学生回答。
二、摆放文具
1、教师讲解透视的基本原理：近大远小，消失的透视线 2、学生摆摆自己的文具盒，不同角度加以观察，看看文具盒的体面形状和透视线有什么变化？
3、教师小结。 三、提出作业要求
摆放自己的几件文具，并用线描的方式把它们画下来。 四、学生作画，教师指导 五、优秀作品展示 板书设计： 课后反思： 调整思路：
第五课、 图画文章
教学目标：
1 .大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 2.提高对文学作品的分析理解能力。
教学重点：学会图文结合的表达自己的意思。 教学难点：设计专有的图标形象生动的表情达意。 课前准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具 教学过程：
第一课时：
一、趣味导入
1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？
2、学生回答。
3、教师板书课题：图画文章 二、尝试图文替换
1、教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的
2、请学生尝试用小的图形替换合适的词和字： 光阴似箭 铃儿响叮当
三、写一写，画一画
1、图文结合的贺卡欣赏：送给亲友，同学和老师的贺卡欧诺个图文结合的方式来打扮，将传递更多的温馨和快乐。
2、说说你看懂吗？你最喜欢的贺卡是哪张，说出理由。
3、提出作业要求：在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。
4、学生作画，教师巡回指导。 四、优秀作品展示
第二课时
一、游戏导入：
1．观察《草船借箭》的片段配画。
2．出示画面，提问：每幅画画的都是什么内容?
3．请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。
4．揭示主题——《给文章配画》。 二、教师示范、方法指导 1．朗读文章，理解意思
2．找出要描画的景物，依次用横线标出。 3．构图布局。 4．逐个画景物。 5．涂色 三、学生创作
1、完成文章配画的铅笔稿。 2、学生画画，教师指导。 四、课堂小结
湘教版五年级下册美术
