2018年 1 月中央电大专科《学前儿童发展心理学》期末考试题及答案
说明：试卷号：2502 课程代码：01731
适用专业及学历层次：学前教育；专科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%） 一、选择题
1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。 A. 0-8.9岁 B．0-3岁 C．0-6岁 D．0-13.14岁
2．下列属于新生儿无条件反射的是(A)。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．转向反射 D．张嘴 3．幼儿的记忆以(B)为主。 A．有意记忆 B．无意识记忆 C．再认记忆 D．重复记忆
4．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B) A．反射练习时期 B．习惯动作时期 C．有目的动作形成时期 D．感知行动时期 5．在(B)阶段，儿童开始认识事物的属性。 A．直觉运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维 6．(A)是婴儿的第一个社会性行为。 A．微笑 B．哭泣 C．愤怒 D．张嘴
7．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这_黔段处于依恋的(D)阶段。
A．无分化阶段 B．低分化阶段 C．依恋形成阶段 D．修正目标的合作阶段
8．在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。 A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段
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9．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B) A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期
10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为(A)。 A.观察学习 B．自我学习 C．直接学习 D．强化学习 二、判断题
11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。(对)
12.个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。(对) 13.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。(对)
14.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。(对) 15.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。(错) 16.儿童的记忆以再认记忆为主。(对)
17.幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。(错)
18.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。(对) 19.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。(对) 20.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。(对) 21.内源性微笑是真正的微笑。(错)
22.当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。(对)
23.依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。(错) 24．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。(对)
25.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。(错)
26.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。(错) 27.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。(对) 28. 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。(对)
29.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。(对) 30．消极强化就是惩罚。(错)
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三、简答题
31．什么是个体心理发展？ 参考答案：
(1)个体心理发展是指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中，心理发展的全过程。
(2)个体发展不是简单的数量积累或直观的位置移动，也不是单纯的内部次序的单调重复，个体的发展是结构内部新的质变。 32.简述幼儿有意识记发展的特点。 参考答案：
(1)幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。 (2)有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。
(3)幼儿有意再现的发展先于有意识记。 33．简述儿童道德发展的影响因素。 参考答案：
(1)认知和换位思考能力； (2)同龄人的交流； (3)儿童的养育实践； (4)教育与文化。 四、论述题
34.试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对对道德教育的启示。 参考答案：
(1)皮亚杰将儿童道德认知发展分成四个阶段 ①前道德阶段（出生—3岁）。
此时儿童还没有道德意识，不会把自己和外面的世界分开，没有自我意识。在游戏时，规则或成人的要求对他们还没有约束力，只按照自己的意愿去执行游戏规则。 ②他律阶段(4-8岁)
遵从成人的规则；从行为结果去判断行为好坏，不考虑行为动机。 ③自律阶段(8-10岁)
儿童不是盲目遵守成人的权威，而是自主地用自己的道德认识去判断，有一定的规则意识，有自己内在的判断标准，而且会从行为动机出发去判断。
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