生态系统的物质循环
B案
预习目标：1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.说明能量流动和物质循环的关系。 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论。 【课前自学园地】 一.物质循环概念：（记住）
在生态系统中，组成生物体的 等化学元素，不断的进行从无机环境到 ，又从__________回到无机环境的循环过程，叫生态系统的物质循环。 二．实例——碳循环（了解）
1.形式：碳在自然界中的存在形式： 和碳酸盐。 2.形式：碳在生物群落和无机环境之间主要是以 的形式循环。 3.流动与物质循环的渠道是相同的即 。
4.循环的特点 和具有全球性。能量流动的特点 、 。 三．与社会联系——温室效应（理解）
1. 在自然生态系统中，植物通过 从大气中摄取碳的速度，与通过生物的 和 作用而把碳释放到大气中的速度大致相同。
2. 温室效应形成的主要原因是大量化石燃料的燃烧，打破了生物圈中 的平衡，使大气中 含量迅速增加
造成的。
四．能量流动和物质循环的关系（理解）
能量流动和物质循环是生态系统的主要 ，二者是同时进行，彼此不可分割。能量的 和释放，都离不开物质的合成和 等过程。物质作为能量的 ，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为 ，使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。 五．探究性实验的一般步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【课前自学检测】
1．生态系统中碳循环的特点是（ ）
A．单向的 B．逐级递减的 C．往复循环的 D．快速运动的 2．碳在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是（ ）
A．碳酸 B．碳酸盐 C．二氧化碳 D．碳水化合物 3．碳元素从生物群落返回无机环境的途径不包括（ ） A．生产者的光合作用 B．消费者的呼吸作用 C．分解者的呼吸作用 D．人类大量燃烧煤、石油等 4．下列不是温室效应形成原因的是（ ）
A．煤和石油的大量燃烧 B．生物圈中的碳循环的平衡被打破 C．气温升高，加快极地冰川的融化 D．大气中的CO2含量过多
你在预习中遇到了哪些困难，请写在下面：
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高一生物BCA教学案 课 题 学 习 目 标 学习重点 学习难点 C案 使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。 ③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。 【课堂合作探究】 合作探究一：实例——碳循环 1．观察课本P 101图5—11碳循环模式图，结合课本思考讨论下列问题 ①碳在自然界以什么形式存在？ 在无机环境中： 在生物群落中： ②碳循环过程中，碳从无机环境进入生物群落的途径有哪些？ ③碳从生物群落返回无机环境的途径又有哪些？ ④循环形式：在生物群落与无机环境之间主要是以 形式循环； 在生物群落中主要以 形式沿着 流动的。 ⑤在碳循环过程中，对物质转化必不可缺少的生物成分有哪些？ 2．根据上述讨论结果，请将下面各种成分分别用箭头连接，并标注其生理作用名称 练习1：若下图表示的是碳循环示意图，请回答字母代表的含义。 第5章 第3节 生态系统的物质循环 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.说明能量流动和物质循环的关系。 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 1.生态系统的物质循环 2.能量流动和物质循环的关系。 说明能量流动和物质循环的关系。 反思提升 与碳循环关系最密切的细胞器是什么？ 课型 新授课 大气中的CO2库 化学燃料 植物 动物 微生物 A D B C 2 拓展：若图中ABCD代表的是生态系统的成分，与上题有何不同？ 总结：请说出生态系统的物质循环的概念并分析其要点 生态系统是指 ，物质指 ， 循环指 。特点： 3.与社会的联系——温室效应 温室效应是由于大气中CO2含量增多引起的，思考讨论引起大气中CO2过多的原因主要有哪些？缓解措施可以从哪两个大的方面来考虑？ 合作探究二：物质循环和能量流动的关系 要求：阅读P103能量流动和物质循环的关系，请讨论完成下表： 项目 形式 特点 范围 过程 能量流动 以含碳有机物的形式 生态系统各营养级 沿着 单向流动 物质循环 在生物群落和 之间循环 大力植树造林，是否对温室效应起到缓解作用？ 联系 案例2 微生物能 A烧杯加入淀粉糊和30mL土壤浸出液 对照组 自变量 实验现象 结论分析 对土壤 处理 土壤中 在相同时间内实验组落叶腐烂程度 于对照组 B B烧杯加入等量淀粉糊和30mL 蒸馏水 土壤中是否含有 的微生物 A A1 A2 B1 B2 注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热 假设：时间足够长，淀粉已经全都分解完 3
练习2、碳是生物圈物质循环的最主要部分，下图是碳循环过程图解，下列叙述不正确的是：（ ） 化学燃料 ① 大气中的CO2 ② ③ 生物群落 A.随着工业的发展，①过程的加剧是造成温室效应的主要原因，节能减排主要是控制该过程 B.参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C.通过植树造林增加绿地面积可以增强③过程，能减少大气中的二氧化碳 D.①②③过程中，都伴随着能量的循环转移、利用和释放 合作探究三：探究土壤微生物的分解作用 项目 实验假设 实验设计 实验组 案例1 微生物能分解落叶使之腐烂 对土壤 处理 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 【本节知识小节】完成下面有关能量流动与碳循环关系的概念图。
高中生物生态系统的物质循环学案
