关于印发《华南理工大学大规模在线开放课程（MOOC）建设应用与管理办法（试行）》的通知各学院：
为推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，引导、激励教师积极投入“大规模在线开放课程（MOOC）”建设，提高创新人才培养质量，经研究，制定了《华南理工大学大规模在线开放课程（MOOC）建设应用与管理办法（试行）》，现予以印发，请认真遵照执行。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 教务处
2018年1月18日
华南理工大学大规模在线开放课程（MOOC）建设应用与管理办法（试行） 第一章总则
第一条为推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，引导、激励教师积极投入“大规模在线开放课程（MOOC）”建设，开展混合式教学模式，培养学生自主学习能力，提高人才培养质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3 号），特制订本办法。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 第二条学校鼓励具备条件的传统课程建成大规模在线开放课程，同时鼓励广大教师积极利用我校已建成的在线课程资源和国内外相关优质课程资源实施翻转课堂、线上学习与线下课堂相结合的混合式教学模式，实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变，深入推进人才培养模式的改革与创新。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 第三条学校成立由分管副校长为组长的MOOC建设推进小组，总体负责课程的规划、建设与管理。MOOC建设推进小组为课程建设提供基础设施及技术服务保障，同时负责课程的管理和日常运行工作。学校通过招标形式，聘请专业制作公司提供课程制作服务，协助教师完成教学设计的实现。依托教育技术中心，组建在线开放课程技术支持团队，负责课程的辅助制作、平台协作及课程上线运行的技术支持，以及课程资源（音视频、图片以及其他相关文档）的日常管理。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 第二章课程规划与建设
第四条自建与引进并重。一方面通过自建MOOC提升主讲教师在校内外的影响力，促进优质教学资源向校内和社会辐射。另一方面，适当引入、利用国内外高水平大学的优质MOOC弥补本校的不足，借鉴先进的教学内容和经验，促进我校教学内容、方法和手段的更新。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 （一）自建MOOC
重点建设教学改革成效明显、对学校教学工作有示范作用的课程。优质课程（获得过校级精品课程及以上荣誉的课程、认定的全英文授课课程等）、国家级精品课程、精品视频公开课、校企合作课程、必修课程优先支持立项。课程负责人要求教学经验丰富，有稳定的课程教学团队。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 （二）引进MOOC
重点引进国外一流大学、C9联盟高校核心课程，以及高水平大学的人文社会科学领域通识教育课程，引进课程要求在国内外知名慕课平台上线的、教学内容质量高、教学效果好、受众面广泛、资源完整。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。
第五条学校每年以立项形式支持若干门在线开放课程建设。经课程负责人申报、学院初审后推荐，由教务处组织专家评审，评审结果经公示无异议后予以立项。课程负责人原则上应为具备高级职称的我校正式在编人员，鼓励以团队形式进行MOOC申报。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 第六条立项的课程按校级教学改革项目认定，一般建设期为两年。建设期满，教务处组织专家对课程进行结题验收。验收合格后方能结题。验收不达标，必须在半年内进行整改，进行再次验收，再次验收不达标者将终止课程建设。放弃建设或未按要求结题的，终止课程建设，且原则上两年内不得申报任何级别质量工程项目。结题后的课程每学期应至少保证开设一个教学班，并于次年在本学院同一门课程的平行班开设，同时积极向校外开放。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。 自建MOOC验收标准：课程按照国内大型慕课平台的上线要求进行建设，在国内大型慕课平台上线，面向校外学员运行1个完整教学周期，1个完整教学周期内在线学习规模不低于5000人。课程在校内运行必
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须进行翻转教学。提交课程总结（字数不少于3000字）和1节翻转课堂随堂录像，课程总结应包含教学日历、翻转课堂教学设计、课程校内外运行数据、近两年课程运行规划。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。 引进MOOC课程验收标准：课程运行1个完整教学周期，并在校内进行翻转教学。提交课程总结（字数不少于3000字）和1节翻转课堂随堂录像，课程总结应包含教学日历、翻转课堂教学设计。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。 第七条支持MOOC课程出版配套教材，学校将在校级规划教材立项时优先考虑。
第八条 MOOC课程是学校支持下的教师岗位工作成果，其知识产权归学校和老师共同所有，凡在校内开展的教学活动均具有使用权。课程相关资源要适于网络公开，且不侵犯第三方的知识产权。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。 第三章课程管理与运行
第九条 MOOC课程的校内运行：学生在课前进行线上学习，教师组织学生进行线下“翻转课堂”教学。课程开课前一学期末，课程负责人应向教务处提交开课计划和教学日历，明确线下“翻转课堂”面授时间和内容，并严格执行。翻转课堂可以采取讲授重点难点和学生无法理解的问题、课堂讨论、提问、小测验、学生汇报展示等方式进行。教师在授课前，应做充分的准备和设计，应有线下课程PPT和教案。翻转课堂学时不得少于该门课总学时的1/2，实施考核的过程化管理，加强平时考核，平时考核占总评成绩的百分比不低于50%，独立授课的实验课和非独立授课的实验课线下实验学时须和培养计划要求一致。学生完成所有网上学习环节、“翻转课堂”教学以及其他环节考核合格后，可获得相应的学分。学校将加强“翻转课堂”的质量监控。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。 第十条 MOOC课程的校外运行：学校鼓励自建MOOC课程积极向校外开放，教师可以自主确定采用同步课程学习或异步学习方式，开课前老师要积极宣传课程，吸引学生前来报名。应有开课公告告知课程基本信息，要有常见问题解答区，就学生比较关心的考试、证书、课程政策等方面内容做出统一解答。课程学习期间的工作主要包括：作业、实验、平时测验、问题解答等环节，要重点运营讨论区，及时解答或学员交互的方式解答学员提出的问题；课程结束要及时组织期末考试、评定成绩、发放证书等工作。MOOC建设推进小组统一负责课程与各外部平台的协调对接。学校教师与校外机构合作以有偿服务形式开设MOOC课程，须经教务处批准，否则产生的各种法律纠纷和法律责任，由授课教师个人承担。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。 第十一条课程负责人负责课程上线、课程的资源更新及教学秩序维护，为学习者提供优质的教学支持服务和个性化指导，关注学习者的评价和反馈，并持续对上线课程进行改进和优化。课程资源应包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、授课视频、演示文稿、教学课件、课程公告、测验和作业、考试等教学活动必需的资源，以及满足高校教学和学习者自主学习需求的参考资料。通过课程平台，教师为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学组织活动，及时开展在线指导与测评。各项教学活动完整、有效，按计划实施，学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。所有课程必须放置在平台主站上，供校内外学生修读。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。 第十二条每门课程可配备研究生助教辅助主讲教师完成线上和线下学习的组织、答疑、作业批改等工作。助教的数量由主讲教师根据课程特点和教学辅助工作量确定，并在每学期末提交开课计划时向教务处申请。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。 第十三条学校定期组织在线课程设计、翻转课堂及混合式教学方面的培训和研讨，课程主讲教师（团队）须积极参加相应培训，以增强“互联网+教育”理念及在线开放课程建设和应用的能力。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。 第十四条各学院应重视MOOC的建设与应用，鼓励教师建设MOOC课程并提供必要的支持，有计划、有步骤地提高各专业MOOC课程的比例，课程建设与应用的数量与质量将作为重要指标纳入本单位本科教学基本状态数据指标体系。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。 第四章课程建设资助
第十五条学校设立专项MOOC建设资金。对于自建课程给予每门5万元建设经费支持（不含MOOC拍摄
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制作费用），引进课程给予每门1万元建设经费支持。课程建成并上线运行2个完整教学周期后，可根据其运行效果和实际改进需求追加适度经费。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。 第十六条对自建MOOC校内首次开课的教学工作量，按普通课程教学学时数的3倍计算，首次开课后的工作量按普通课程教学学时数的1.5倍计算。对引进MOOC的工作量按普通课程教学学时数的1.5倍计算。
驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。 第十七条每学期末学校对上线MOOC进行运行评估，评估指标主要有：在线学习者规模、课程管理水平、学习社区运行等，根据评估结果对课程进行奖励，评估办法由教务处制定。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。 第十八条鼓励教师建设优质MOOC课程，扩大课程共享范围，应用多样化的教学模式，积极拓展高校引进我校MOOC课程，吸引更多的社会学习者在线学习，线上线下有机结合，切实提高教学质量。力争在同类课程中具有一定的影响力，在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用，并积极申报国家（广东省）精品在线开放课程，认定为国家精品在线开放课程的学校将每门课配套5万元建设经费。
锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。 第五章附则
第十八条本办法自发布之日起执行，相关事项由教务处负责解释。
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关于印发华南理工大学大规模在线开放课程(MOOC)建设
