古诗词阅读教案
一、【学习目标】
1.根据古诗特点，学习阅读古诗的方法。 2.掌握鉴赏古诗的角度。 3.明确古诗表达的思想感情。 二、【认识古诗】
纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田归。
[注] 饷田：到田间送饭
从军行七首(其二) 【唐】王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 柳梢青·送卢梅坡【宋】刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情。觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
分类：律诗（四联八句）、绝句（四句）、词（上下阕） 构成：题目（词：词牌+题目）、作者、内容 三、【诗词内容分项解读】
律诗：四联——首联（起）、颔联（承）、颈联（转）、尾联（合）；颔联和颈联要对仗；二四六八句要押同一韵。
绝句：四句——第一句（起）、第二句（承）、第三句（转）、第四句（合）。 词：上阙一般写景，下阙一般抒情。 四、【如何读懂诗歌】
1.注意诗的题目：首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。
2.抓住关键词（句）：要抓住诗歌中那些透露作者思想感情的词句。
3.注意作者身世及所处的朝代：要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭
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注
遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。
4.注意诗的语言特点：诗歌语言也富于跳跃性，在句与句之间留下很多空白，需要读者通过想象作补充，还原诗歌的场景。
5.注意诗中的意象和意境：意象就是诗中描绘的艺术形象，代表着约定成俗的情感，而不同的意境反映出诗人不同的情感。
6.注意诗的最后两句：卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。
7.诗歌中常用比喻，尤其是暗喻、借喻用起来不露痕迹，要注意识别暗喻与明喻不同，其表现形式是比与被比的对象它们之间没有比喻词，而是用“是”、“为”、“当”、“化”等词连接。
五、【鉴赏诗歌的角度】
1.意象和意境：意象是带有诗人主观情感的物象；意境是由若干物象构成的图景（画面）；意境是诗人情感的寄托，一首好诗歌一定能够构建出典型的意境，从而体现出诗人主观的情感。鉴赏意象和意境就是为了感受诗人情感。
《纪村事》《从军行七首》《柳梢青·送卢梅坡》构建出怎样的意境呢？
《纪村事》描写了忙碌而祥和的农村生活场景。《从军行七首》描写了琵琶起舞，秋月朗照的冷寂的边塞风光。《柳梢青·送卢梅坡》描写了送别友人时的伤感、思念的场景。 2.表现手法：高考主要考察——比喻、对比、借景抒情（乐景衬哀情）、虚实结合、动静结合（以动衬静、以静衬动）
柳梢青·送卢梅坡【宋】刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情。觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
①鉴赏这首词运用的表现手法。
赏析：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦；下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
清明日对酒【宋】高翥 南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。 纸灰飞作白蝴蝶，流泪染成红杜鹃。 日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。 人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。
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②鉴赏这首诗运用的表现手法。
赏析：诗歌紧扣扫墓前后的不同景象展开对比。清明时节，大家纷纷到自己祖先的坟前扫墓，他们在坟前焚烧纸钱、泪雨滂沱，十分哀伤；扫墓后，坟头依旧清冷，只有狐狸卧眠坟上，而那些归家的儿女们在灯前嬉戏。诗歌通过扫墓前后的强烈对比，表达了“人生有酒须当醉”的旷达情怀。
江南春绝句【唐】杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
③鉴赏这首诗运用的表现手法。
赏析：运用了寓情于景的手法。诗歌描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。
谢亭送别[唐] 谢浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
④鉴赏这首诗运用的表现手法。
赏析：以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
风吹沙【宋】欧阳修
北风吹沙千里黄，马行确荦悲推藏。 当冬万物惨颜色，冰雪射日生光芒。 一年百日风尘道，安得朱颜长美好。 揽鞍鞭马行勿迟，酒熟花开二月时。
【注】确荦luò：凹凸不平的石头，形容土地，路经多石不平的样子。推藏：形容极度悲哀
⑤鉴赏这首诗运用的表现手法。
赏析：尾联“揽鞍鞭马行勿迟，酒熟花开二月时”，虚实结合，在如此恶劣的天气出行，道路上莫要迟疑，赶紧离开这里，应是实写，“酒熟花开二月时”是虚写，作者想象二月花开，这里也是景色宜人，家人已经煮好酒，等待自己回来。表达了诗人豁达的情怀。
山居秋暝【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。
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