使孩子既能充分活动，又不至于过分疲劳。
A、活动内容丰富 B、动静交替
C、相互配合 D、与婴幼儿共同活动
108.>积累和选择的材料应符合( A )、多用性、开发性、和环保性等特点。
A、安全性 B、美观性 C、全面性 D、独特性
109.>幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和( A )为前提。
A、实现教育目标 B、实现教师的要求 C、符合幼儿的想法 D、实现幼儿园要求
110.>在孩子犯错误时保育员不能( A )孩子。
A、讽刺 B、指导 C、放过 D、鼓励
111.>环境泛指生物有机体( C )各种条件的总和。
A、生活中 B、活动范围内 C、生存空间内 D、活动中
112.>学前教育机构的物质环境，主要包括园舍建筑，园内装饰，设备条件，( D )，活动材
料的数量、种类、选择与搭配等。
A、幼儿人数的多少 B、幼儿园文化
C、师生关系 D、物理空间的设计与利用
113.>保育员要为婴幼儿配备一些安全卫生、结实耐用和有( D )、有教育性的设备和材料。
A、鲜艳颜色 B、独特性 C、奇特形状 D、吸引力
114.>学前教育机构的场所布置应该是动态的，可以时时根据( D )而有所改变，而不能一成
不变。
A、婴幼儿的要求 B、材料的情况 C、教师的要求 D、教育的要求
115.>从设备材料的安全卫生出发，应该为婴幼儿选择无毒、( C )、符合环保要求的设备和
材料。
A、数量充足 B、色彩鲜艳 C、无害 D、动态的
116.>( D )幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和
其他材料。
A、学前班 B、大班 C、中班 D、小班
117.>学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( C )。
A、文化环境 B、工作环境 C、精神环境 D、物质环境
118.>所谓文化是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、( C )与思考方式等方面
的特征的总和。
A、文化知识 B、沟通的方法 C、行为规范 D、社会知识
119.>文化作为一种氛围在组织中( C )。
A、不起作用 B、影响部分人 C、无时不有、无时不在 D、可有可无
120.>学前教育机构应重视( B )，通过各种丰富多彩的活动，使大家形成共同的理想和目标。
A、人际关系的建设 B、文化建设 C、物质的建设 D、经济利益
121.>婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，
( D )或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火 B、知道家庭电话 C、知道幼儿园的名字 D、保护自己不受伤害
122.>要让幼儿知道简单的防火知识，知道( B )都能灭火。
A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土
123.>教育婴幼儿( B )，也不要靠近电线，以防触电。
A、遥控汽车 B、不捡拾掉在地上的电线 C、玩具 D、电动玩具
124.>保育员要教育婴幼儿在乘车时按次序上下车，扶好车把手，( C )，不将手伸出车外挥
手。
A、可以把糖纸仍在车上 B、可在车上荡秋千 C、不将头探出车外 D、可以将头探出车外
125.>让幼儿了解车辆和行人( C )，人们必须遵守各种交通规则和各种标牌符号，按规定行
车、行走。
A、有快慢区分 B、有前后区别 C、各行其道 D、混用一条道
126.>看到( C )，要注意不点燃明火，不丢弃易燃物品。
A、防毒的标志 B、防电的标志 C、防火的标志 D、易湿的标志
127.>教育幼儿遇到防电标志要， ( C )。
A、可结伴触摸 B、能随便触摸 C、不能随便触摸 D、触摸时小心
128.>教育幼儿看到易碎标志的物品不要把( B )放在上面，不到上面踏踩、玩耍。
A、纸张 B、重物 C、放轻微物品 D、放手绢
129.>当遇到紧急情况或有了危险需要别人求救时，要使幼儿学会打电话求救，知道匪警电话是
( D )。
A、119 B、120 C、117 D、110
130.>教会婴幼儿识别( A )的食物和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的
知识。
A、腐败变质 B、便宜 C、优质 D、高级
131.>让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应随气温变化及时( C )。
A、增减活动的时间 B、增减活动 C、增减衣服 D、增减食物
132.>教育婴幼儿养成( A )，知道早睡早起的好处，养成良好的睡眠习惯。
A、正确的睡姿 B、晚上11点睡觉 C、晚上10点半点睡觉 D、晚上10点睡觉
133.>教育幼儿见到( A )可绕行。
A、危险标志 B、人行横道标志 C、绿灯标志 D、黄灯标志
134.>使幼儿知道如果身体不适和有疾病症状，应及时( B )。
A、保密 B、告诉家长及保育员 C、告诉小朋友 D、告诉玩伴
135.>保教人员要经常教育婴幼儿不在马路边、停车场、( B )、河边等有危险的地方玩耍。
A、操场 B、工地 C、客厅 D、家里
136.>让幼儿掌握防止丢失的方法：紧跟家人、教师或同伴，在指定的地点活动、( A )。
A、不跟陌生人走 B、独自回家 C、跟友好的人聊天 D、不要与坏人交往
137.>让幼儿记住求助的知识：( A )、电话号码、父母姓名、所在幼儿园的名称，主动向警
察叔叔求救。
A、家庭地址 B、商场的地址 C、饭店的地址 D、公园的地址
138.>让幼儿知道，独自在家中时，要有礼貌地拒绝给( D )开门。
A、奶奶 B、妈妈 C、爸爸 D、陌生人
139.>让幼儿知道，同伴不慎落进坑内或溺水，要( B )。
A、跑回家 B、大声呼救 C、马上救人 D、找警察叔叔
140.>( A )是自护教育应注意的事项之一。
A、要由浅入深、由易到难、循序渐进的教育原则 B、由浅入深的教育原则
C、对同一自护常识内容的教育可采取统一方法
D、让幼儿自然掌握
141.>高级保育员在实际操作中，要求能对初级、中级保育员讲清保育员每一个工作环节的工作
要点，并能( C )。
A、讲解 B、书面解答 C、进行示范 D、通过考试
142.>高级保育员在能指导初级、中级保育员写出( B )和撰写专业文章。
A、管理周计划 B、保育工作计划、总结 C、教学周计划 D、教学月计划
143.>职业是人们在社会中所从事的，并( B )具有特定职责的专门性活动。
A、能够创造一定效益的 B、以此为生的 C、能获得一定报酬的 D、能取得一定成就的
144.>职业的特征包括两个方面：一是谋生手段，即必需性；二是( B )，即专门性。
A、社会需要 B、职责特定 C、劳动手段 D、发展条件
145.>教书育人是保育员( C )的基本要求。
A、岗位职责 B、专业能力 C、职业道德 D、专业知识
146.>爱岗敬业，热爱幼儿是保育员( A )的重要内容之一。
A、职业守则 B、职业道德 C、道德 D、职业修养
147.>保育员必须要一视同仁地尊重和对待每位家长，( B )，这也是教育公正的要求之一。
A、教育好每位家长 B、与其建立诚挚平等的关系 C、满足家长的要求 D、做好家长工作
148.>恒牙的数量是( D )。
A、20-32 B、25-30 C、14-28 D、28-32
149.>以下( B )可以保持皮肤清洁。
A、经常户外活动 B、每天洗脸、屁股等
C、外出穿棉背心 D、为婴幼儿清洗可以不用洗涤用品。
150.>让婴幼儿说话时( B )，可降低发生发育性口吃的可能性。
A、紧张 B、放松
C、担心 D、过分担心自己的语言
151.>教师对待口吃幼儿，应做到( C )。
A、使其紧张 B、使其不安
C、使其放松 D、使其关注自己说话
152.>多吃( D )易患贫血。
A、瘦肉 B、动物肝脏 C、动物血 D、甜食
153.>母乳喂养的婴儿不易患消化道感染是因为( D )。
A、母乳喂养有利于心理健康 B、营养丰富
C、母乳需加热 D、母乳新鲜，喂哺方便
154.>婴幼儿服用口服补液盐的时间间隔是( A )。
A、5分钟 B、2分钟 C、10分钟 D、15分钟
155.>婴幼儿预防接种后的轻微反应会在( B )后消失。
A、48小时 B、24小时 C、12小时 D、6小时
156.>下列属于幼儿心理发展一般特点的是( C )。
A、认识活动以成人教为主要特点 B、情绪稳定 C、心理活动及行为的无意性 D、个性已经形成
157.>下列属于幼儿观察力特点的是( B )。
A、观察的目的性较强。不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。 B、观察缺乏一定的顺序性和系统性，观察不仔细。 C、能抓住事物的本质特征。 D、观察有明确的顺序性和系统性。
158.>( C )又叫作手和眼的思维。
A、具体形象思维 B、逻辑思维 C、直觉行动思维 D、感性思维
159.>造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于( D )和幼儿模仿等引起的。
A、色弱 B、耳聋 C、生理原因 D、心理原因
160.>影响幼儿( C )发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
A、思维 B、感知 C、能力 D、气质
161.>( D )反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。
A、蒙台梭利 B、福禄贝尔 C、欧文 D、陈鹤琴
162.>我国幼儿园的( B )是我国学前教育机构的一大特色。
A、教育形式 B、双重任务 C、教育内容 D、教育方法
163.>学前教育目标制定的依据是教育目的和( B )。
A、社会需要 B、儿童身心发展的实际水平和需要 C、幼儿园教育任务 D、幼儿教育的性质
164.>保育员应具备的具体知识是：普通文化知识、( C )和教育技能等实践知识。
高级保育员理论复习试题带答案
