61.>( A )是科学的膳食。
A、吃杂食 B、单一膳食 C、固定口味 D、偏食
62.>不偏食的道理是( A )。
A、获得全面的营养 B、获得单一的营养 C、接受单一的口味 D、减少享受的机会
63.>( A )不属于文明的进餐习惯。
A、夹菜挑挑捡捡 B、细嚼慢咽 C、咀嚼喝汤不出声 D、餐桌礼让
64.>婴幼儿不喜欢的口味有( D )。
A、温热 B、甜味 C、纯味 D、杂味
65.>婴儿大便的迹象是( C )。
A、身体没有变化 B、尿裤子 C、眼光凝定并发出使劲的声音 D、吃饭
66.>发现婴幼儿有大小便的迹象后，保育员应该表现出( B )。
A、紧张 B、平静 C、冷淡 D、严肃
67.>( D )时婴幼儿排尿量增大。
A、饮水量小、气温高、运动量小 B、饮水量小、气温低、运动量小 C、饮水量大、气温高、运动量小 D、饮水量大、气温低、运动量小
68.>保育员对待入睡困难婴幼儿的方式是( A )。
A、坐在入睡困难婴幼儿身边，陪伴他 B、置之不理 C、批评 D、催促
69.>保育员可以通过( D )培养婴幼儿正确的睡眠姿势。
A、幼儿间互相监督 B、体育活动 C、说服教育 D、模拟睡眠游戏
70.>午睡中婴幼儿出现( B )时，保育员应立即把病儿送往医务室。
A、遗尿 B、脉搏增加许多 C、挖鼻孔 D、打鼾
71.>婴幼儿睡眠中容易出现的异常是( A )。
A、遗尿 B、做梦 C、上厕所排便 D、喝水
72.>幼儿睡眠中出现梦游，保育员应该( B )。
A、紧搂梦游的婴幼儿 B、轻轻牵拉其手臂 C、向梦游的婴幼儿大声喊叫 D、不理梦游的婴幼儿
73.>纠正婴幼儿不良的睡眠习惯应该注意( B )。
A、视而不见 B、持之以恒 C、批评教育 D、睡眠剥夺
74.>幼儿园教育工作计划是指( C )为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对
学前儿童进行教育活动的规划和安排。
A、教师 B、家长 C、教育者 D、社会
75.>幼儿园的教育计划按范围分可分为：全园教育计划；整个年龄班教育计划；本班教育计划；
小组教育计划；( A )等。
A、个人教育计划 B、周教育计划 C、学年教育计划 D、学期教育计划
76.>保育员( B )的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型；与教师和婴幼儿共同做好各
类教育活动的物质准备；主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动；根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
A、参与教育活动 B、主动配合教育活动 C、创设一个宽松的精神环境 D、积极参与活动
77.>在幼儿园除了按计划进行的教育内容外，还有许多教育活动是( A )。
A、根据孩子们在日常生活中的兴趣而形成的 B、教材内容以外的 C、发生在计划外的 D、临时的
78.>在主动配合教育活动的过程中，保育员平时要认真( D )，及时与教师相互沟通，做好工
作。
A、了解发展情况 B、做好物质准备
C、了解孩子的个别特点 D、观察孩子们的行为表现
79.>指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；( A )；选择
教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。 A、创设教育环境 B、了解儿童的想法 C、激发儿童的兴趣 D、准备玩具材料
80.>确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、( D )以及发展水平选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式 B、《纲要》的要求 C、教育的目的 D、以往的知识经验
81.>集体教学、( D )和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学 B、班级教学 C、课堂教学 D、小组教学
82.>在活动结束后，保育员要( C )进行反思，为今后的教育工作提供依据。
A、对自己的组织形式 B、对自己的教学内容 C、对自己在活动中的表现 D、对自己的教学方法
83.>学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和( C )两方面决定的。
A、其知识经验 B、教师的教育 C、游戏本身的特点 D、发展水平
84.>按游戏的( A )分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。
A、性质 B、教师对游戏的干预程度 C、参与游戏人数的不同 D、创造性的程度
85.>下列游戏属于创造性游戏是( B )。
A、音乐游戏 B、结构游戏 C、体育游戏 D、教学游戏
86.>下列游戏属于有规则游戏是( A )。
A、音乐游戏 B、角色游戏 C、表演游戏 D、结构游戏
87.>应根据幼儿的( C )选择和指导游戏。
A、兴趣 B、需要 C、年龄特点 D、游戏特点
88.>玩具和材料还应该具有可变性和可创造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以( B )，
充分发挥孩子的创造性。
A、尽情地玩 B、用多种方式去操作它 C、几个人共同玩 D、多次玩
89.>指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童
游戏的真实情况，( A )。
A、合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持 B、精心设计和选择游戏 C、激发游戏的情绪 D、享受欢乐时光
90.>对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；( D )。
A、了解幼儿的特点和需要 B、与教师互相配合 C、做好家长工作 D、激发游戏的情绪
91.>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和( C )社会适应性等方面的良好发
展。
A、性格上 B、情绪上 C、心理上 D、精神上
92.>( D )不是《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容与要求之一。
A、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生
B、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力 C、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性 D、培养幼儿处理生活问题和学习知道的能力
93.>2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对( C )模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。
A、口头语言 B、语法 C、语音 D、汉字
94.>( C )，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A、掌握一定的词汇 B、掌握正确的语音、语调 C、注意倾听对方的讲话 D、初步掌握正确的语法
95.>在( A )和其他领域的教育活动中努力渗透语言教育。
A、一日生活的各个环节中 B、专门的语言教育活动中 C、家庭中 D、体育活动中
96.>社会性是指人们之间的( A )、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心
理过程。
A、社会交往 B、良好的性格 C、形成良好行为习惯 D、形成正确的观念
97.>( A )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的内容与要求之一。
A、引导幼儿参加各种活动，体验做教师的感觉
B、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心 C、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境
D、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人
98.>( D )是对学前儿童进行社会性教育的绝佳时机。
A、幼儿犯错误的时候 B、别人出现行为问题的时候 C、与其他小朋友玩耍时 D、有社会大背景的事件
99.>( A )的概念至少应包括对科学的态度和价值观、科学探索的过程和方法、科学知识三个
基本要素。
A、科学 B、科学技术 C、科学教育 D、科学精神
100.>( D )不是《幼儿园教育指导纲要》科学领域的内容与要求之一。
A、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望
B、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件
C、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活区的关系，从身边的小事入手，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬
D、通过引导幼儿小组讨论、探索等方式，培训游戏的兴趣
101.>保育员要善于利用日常生活中的各种机会进行( D )。
A、专门教育 B、个别教育 C、小组教育 D、随机教育
102.>《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一是保育员在艺术教育活动中要尊重
每个幼儿的想法和创造，( B )。 A、批评和指导他们独特的审美感受
B、肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐 C、批评和指导他们独特的表现方式， D、适当的批评他们的做法
103.>保育员要改变过去( B )的倾向。
A、重结果轻表现 B、重结果轻过程 C、重过程轻结果 D、重过程轻创造
104.>婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于( C )和孩子的个性特点决定的，有些则
是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。
A、活动准备不充分 B、孩子不感兴趣 C、婴幼儿年龄特点 D、活动枯燥
105.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确
分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；( B )；加强家园联系，统一教育策略。 A、认真学习教育理论，找出合适的方法
B、相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的力量解决问题的机会 C、关注婴幼儿之间的交往关系 D、建立和谐的师生关系
106.>解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应
( A )。
A、因人而异 B、符合教育的要求 C、符合孩子的要求 D、符合活动目标
107.>保育员独立组织婴幼儿户外活动时，在活动中应做到( B )，随时调整婴幼儿的活动量，
高级保育员理论复习试题带答案
