课题：龙咚锵（课题选自人音版一年级上册音乐教材第十课第一首歌曲） 年级：一年级 教材分析：
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学目标：
知识目标：认识民族打击乐器小锣、小堂鼓、小镲，并且能掌握其演奏姿势及演奏方法。 能力目标：1、能够准确而有感情的表演歌曲。
2、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。 情感目标：1、表现过年的愉快心情。
2、教育学生珍惜今天的幸福生活。 教学重点：能够准确而有感情的表演歌曲。 教学难点：1、初步认识：附点节奏和休止符。 2、锣鼓声：a 龙·咚 龙 咚 ∣ 锵 0 ‖
b龙·咚 龙 咚 ∣ 锵 0 龙咚∣ 锵0 锵0 ∣ 锵 0‖
3、在教师的引导下能够自由的创编歌词、动作表演歌曲。 教学准备：民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲、多媒体课件、钢琴、课本 教学课时：一课时 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、师：“同学们，老师今天给你们带来了一位小客人，想知道它是谁吗？”（出示海绵宝宝的图片）“猜猜看海绵宝宝来干什么呢？”
师：“快过新年了，海绵宝宝给我们送礼物来啦。你们想要礼物吗？”
师：“海绵宝宝想考考你们这些聪明的孩子们，它把礼物的名字藏在了一首歌曲里，只有猜对了，才能见到礼物，你们有信心吗？”
师：“好，下面我们就来听听这首歌曲，歌曲的名字叫《龙咚锵》。” 2、初听歌曲范唱。
师：“同学们，你们可要听仔细了，歌曲除了歌声以外，还有什么声音？” 听后提问。让学生自由回答，教师引导学生说出锣鼓声。
二、点拨探究，解决教学难点。
1、认识民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲
师：“同学们，你们真棒！谁能说说这些锣鼓声是由哪些打击乐器演奏的呢？” 师：“看这就是海绵宝宝给我们带来的礼物。”（用图片介绍小锣、小堂鼓、小镲。） 师：“你们想听听它们的声音吗？”
让学生聆听实物的声音，并探索学习演奏打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲。（在演奏敲击中注意引导学生听辨声音的强弱，及演奏的方法。）
2、学习锣鼓声：
师：“同学们，让我们再来欣赏一遍歌曲，看看谁能记住歌曲里的锣鼓声是怎样敲的。” 师：“谁能来学一学歌曲中的锣鼓声？” 课件出示： 龙·咚 龙 咚 ∣ 锵 0 ‖ 教师及时对学生进行鼓励性的评价后教读锣鼓声。 3、认识附点节奏： 课件出示两条节奏：
A、龙 咚 龙 咚 ∣ 锵 0 ‖ B、龙·咚 龙 咚 ∣ 锵 0 ‖
师：“请同学们仔细对比一下，看谁先发现这两条节奏的不同之处。”
师总结：第二条节奏在龙和咚之间加了附点，读的时候要把龙读的稍长稍强，咚读的稍短稍弱，在演奏或演唱时要注意准确。
4、认识休止符：
师：“哪位同学认识它（0）？”
师：“对，在数学中，它是数字“0”。但在音乐中它是休止符，同学们见到它要停顿、休止。”
A、教师带领学生练习锣鼓声，强调附点节奏及休止符处的准确。
B、采取小组竞赛的方式练习，教师指挥。在练习的过程中教师指导学生演奏带有力度对比的锣鼓声，以增加学生的学习兴趣。 三、学习新知:
1、导入。
师：“海绵宝宝不但给我们带来了礼物，而且还邀请我们去参加它们的新年联欢会，你们高不高兴呀？那我们得准备个节目才行，我们就把《龙咚锵》这首歌曲学会带去参加海绵宝宝它们的新年联欢会好吗？”
2、师生运用接龙的游戏加动作学习歌词。
3、攻克教学难点。
师：“同学们看看最后一句锣鼓声和前面的锣鼓声是一样的吗？最后一句锣鼓声连续出现了三个休止符，请大家跟老师来读读。”
做法：（1）、教师不加动作教读。 （2）、加动作教读并带领学生进行练习巩固。 4、教师范唱歌曲，让学生心里随教师演唱歌曲。唱后，请学生对教师的演唱进行评价。 5、分句听唱或教唱歌曲，教师相机点拨指导学生演唱不准确的地方。 6、教师使用两种速度伴奏，学生演唱歌曲。（伴奏速度采用先慢后快。）
师：刚才，我们分别使用了两种速度来演唱歌曲，谁能说说你更喜欢用哪种速度来演唱这首歌曲，为什么？
师小结：采用稍快的速度演唱歌曲，更能够表现歌曲欢快、热闹的情景和气氛。 7、巩固歌曲：（教师分别选用D调、E调和F调进行伴奏。）
师：“接下来，让我们来比比看哪位同学的小耳朵最灵，演唱的最准确。” 8、歌曲处理：锣鼓声强弱的对比。
师：“同学们，歌曲的后半部分连续出现了三句锣鼓声，我们把这三句锣鼓声用渐强的方法演唱出来，这样可以更好的表现欢庆的场面，你们说好不好？” 9、跟歌曲伴奏，教师指挥学生有感情地演唱歌曲。 四、创编展示：
A、创编动作表演： 1、师：同学们唱得真好，你们能不能加上动作来表演表演呢？ 2、学生加动作自由表演歌曲。 （1）、男生敲锣打鼓，女生自由表演。 （2）、师生共同表演歌曲。
B、创编歌词： 师：“同学们的表演真精彩！过新年时除了敲锣打鼓，你们还知道哪些庆祝方式？” 教师介绍中国春节的一些风俗，并引导学生创编歌词演唱歌曲。 五、拓展延伸：《年的故事》
师：“同学们，你们想听故事吗？老师就给你们讲一个与年有关的故事吧。” 教师播放课件讲《年的故事》。 六、德育渗透：
师：“同学们，过新年留给我们的是无尽欢乐和美好回忆，但在世界上还有许多贫困地区的小朋友，不能像我们这样快乐的成长，幸福的过年。所以，你们要珍惜现在幸福美好的生
活，好好学习，多学本领，将来让全世界的小朋友都能像我们一样幸福快乐的生活学习。”
师：“同学们，节目我们已经准备好了，让我们唱着《龙咚锵》，一起去参加海绵宝宝他们的新年联欢会吧!”
教后反思:
本节课的教学设计不但充分体现了新课改的教学理念，而且突出体现了学生的主体地位，我在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，使得本课教学做到了循序渐进、由易到难、深入浅出。
1、乐理知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基础。但就乐理知识来讲，一般比较枯燥乏味，缺乏趣味性，我根据一年级儿童的认知特点，运用多媒体的直观性把抽象的理论知识形象化，从歌曲中的难点部分提炼出来，提前解决，使重点突出，难点化易，既起到了事半功倍的作用，又起到了培养学生创造力的作用。
2、利用力度、速度的对比，让学生通过亲身的体验，感受到了力度和速度在音乐中所起到的重要作用。
3、运用不同的调指导学生进行歌曲的巩固，既避免了多遍复习的枯燥性，又锻炼了学生的听辨能力和音准能力，可谓一举数得。
4、拓展部分的设计开拓了学生的视野，丰富了学生的知识储备。
5、通过引导学生表演敲锣打鼓、扭秧歌等环节的设计，充分调动了学生们的学习积极性，学生们积极主动的参与又为课堂营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一年级音乐ppt课件教案 人音版
