棒棒贝贝大溪地科技中心幼儿园活动方案
——艾达幼儿园体验课
棒棒贝贝大溪地科技中心艾达幼儿园体验课
一、活动信息
1. 棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。 2. 活动时间：2015年5月 日 3. 活动地点：艾达幼儿园各个班级
4. 活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿
5. 活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。 6. 活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄段的教具以及一些作品，可以让孩子充分体验，并通过搭建感受乐高
课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。
二、活动内容
1. 活动流程：
时间 8:30—8:50 9:00—9:40 10:00—10:40 11:00—11:40 15:00—15:40 16:00—16:40 17:00—17:20 项目 到达幼儿园、整理教具、检查上课资料。 小班乐高体验课 中班乐高体验课 大班乐高体验课 小班乐高体验课 中班乐高体验课 收拾教具，准备在幼儿园门口做地面推广。
2. 活动前准备：
（1）教具：携带足够的相应课程的教具
（2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。
（3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。 3. 活动具体内容：
（1）小班教学活动——海绵宝宝的家 a. 活动目标：
认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。 情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。 动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。 b. 联系环节：
播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想）
由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子”
“海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？” “我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？” c. 搭建环节：
分组：把幼儿分成三组，每组10-15人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。
A组：长方形海绵宝宝（老师负责引导搭建：八块大底板拼凑成海底世界，一个大底板完成一个海绵宝宝，分两组人进行搭建，人数待定）
B组：正方形屋子（老师负责引导搭建：12块中板分成每三块连接做一个正方形底板，4人一组，共四组即四面墙，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以互锁的方式进行搭高）
C组：三角形屋顶（老师负责引导搭建：6块大板分成每两块连
接做一个三角形底板，5人一组，共三组即三个三角形，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以递减的方式进行搭高）
最后：正方形和三角形组合，搭成一个立体房子
d. 反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过
程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。
（2）中班教学活动——朵拉爬云梯 a. 活动目标：
认知：让幼儿理解“互锁”结构，并能动手体验搭建。 情感：让幼儿喜欢上自己来思考解决问题，并动手做出来。 动作：锻炼幼儿搭积木中手部精细动作以及积木平衡的掌握。 b. 联系环节：
播放视频《朵拉历险记之爬云梯》，“今天老师会给小朋友们带来一段动画片，你们可要看好了，因为老师可是要提问的哦。”
“动画片里面朵拉要到一个游乐场去玩，路上会遇到什么呢？” “狐狸抢走了照相机，朵拉通过什么方法来解决呢？”（爬云梯） “那今天我们就可以搭建出云梯及我们的大树，记得还有照相机哦。” c. 搭建环节：
分组：把幼儿分成三组，每组10-15人，由一个老师负责一组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识搭建作品的基本形状和结构分
乐高教学幼儿园活动方案
