儿童文学试卷及答案
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2015年学前教育大专班试卷
儿童文学
一、选择题(20分)
1.下列语句停顿处标注正确的一句是 ( )
A.这时候,光亮的//不仅是太阳、云和海水,连我//自己也成了光亮的了。(《海上日出》)
B.她//死了,在旧年的//大年夜冻//死了。(《卖火柴的小女孩》) C.后来,老鼠//见猫就逃,猫见老鼠//就抓。(《猫和老鼠》)
D.猫一下全明白了,瞪圆双眼//大声说:“是你给吃见底了”(《猫和老鼠》) 2.根据句意,“咳——老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就这味……”(《猴吃西瓜》)这句话应该读重音的字是 ( ) A.常、就 B.吃、就 C.常、味 D.吃、这
3.下列作品中不是由童话大师安徒生创作的是 ( ) A.《丑小鸭》 B.《白雪公主》 C.《打火匣》 D.《海的女儿》
4.《大头儿子和小头爸爸》的作者是 ( ) A.郑春华 B.任大星 C.刘心武 D.张之路
3.科幻作品《格兰特船长的儿女》的创作者是 ( ) A.玛丽·雪莱 B.凡尔纳 C.阿西莫夫 D.罗伯特·海因莱因 6.新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是 ( ) A.高士其 B.郑渊洁 C.冰波 D.孙幼军
7.在作品中描述主人公为寻求理想而探询七个星球的童话是 ( ) A.《爱丽丝漫游奇境记》 B.《洋葱头历险记》 C.《木偶奇遇记 》 D.《小王子》
8.因创造了“长袜子皮皮”的形象而一举成名的作家是 ( ) A.乔治·桑 B.拉格勒芙 C.林格伦 D.夏尔·贝洛 9.普希金创作的《渔夫和金鱼的故事》是一首 ( ) A.抒情诗 B.童话诗 C.科学诗 D.散文诗
10.《稻草人》开创了中国现代童话创作之路,作者是 ( ) A.叶圣陶 B.严文井 C.张天翼 D.周作人
二、简答题(20分)
11.简述儿童散文的特征。 12.谈谈儿童欣赏文学的特殊性。 23.简要说明图画文学的艺术特征。 14.简述儿童诗的艺术特点。
三、论述题(40分)
15.论述学前儿童文学的文体特征。 16.谈谈新时期儿童文学的主要成就。
四、分析题(20分)
阅读《萝卜回来了》,回答问题。
萝卜回来了
方轶群
雪这么大,天气这么冷,地里.山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想:雪这么大,天气这么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。
小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他多高兴呀!
小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋子里一个人也没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。
小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。
这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀!
小猴带着花生,向小鹿家跑去;跑过自己的家,看见门开着。他想:谁来过啦
他走进屋子,看见萝卜,很奇怪。说:“这是从哪来的”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”
小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。
小猴就把萝卜放在窗台上。
这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。” 小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!
小鹿提着青菜,向小熊家跑去;跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想:“谁来过啦”
他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”
小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。
小鹿就把萝卜放在门口。
这时侯,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。” 小熊扒开雪,嘿,雪底下有一个白薯。他多高兴呀!
小熊拿着白薯,向小白兔家跑去;跑过自己的家,看见门口有个萝卜,他很奇怪,说:“这是从哪来的”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小白兔一起吃!”
小熊跑到小白兔家,轻轻推开门。这时候,小白兔吃饱了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
小白兔醒来,睁开眼睛一看:“咦!萝卜回来了!”他想了想,说:“我知道了,是好朋友送来给我吃的。”
问题:
17.试评析作品的语言特色。
18.简述童话作品的鉴赏方法。
19.具体阐述作品中体现的儿童文学的作用。 20.结合作品谈谈你对童话基本特征的理解。
《儿童文学》试题参考答案及评分标准
一、选择题(每小题2分) 1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.B 10.A 二、简答题(每小题5分)
1.(1)童心和童趣是儿童散文的灵魂和核心; (2)带有故事性的叙述方式;
(3)易于儿童接受的理趣;
(4)优美、活泼、朴实、简约的语言特征。 2.(1)偏于直观感受; (2)易于情感投入; (3)善于模糊解读; (4)拙于辨别评判。
3.(1)可视性:这是图画文学塑造形象的外在特征; (2)跳跃性:这是图画文学在文意表达方面的特征; (3)夸饰性:这是图画文学的表现特征;
(4)明朗性:这是图画文学在色彩运用方面的特点; (5)简洁性:这是图画文学的语言特征和要求。 4.(1)真率明朗的情感性; (2)形象鲜明的叙事性; (3)稚拙活泼的趣味性; (4)流畅简洁的音乐性。 三、论述题(每小题20分)
1.(1)学前儿童文学是开启心智的启蒙文学
学前儿童文学对婴幼儿心理成长可以起到引导作用,所以学前儿童文学的主题富有教育性,有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展,例如数数歌、绕口令、谜语,童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容。 (2)学前儿童文学是深入浅出的口语文学
学前儿童文学作品的语言浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语;句式多为短句;语体具有口头文学的特点。学前儿童文学情节单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不多,事件逻辑关系简单。 (3)学前儿童文学是趣味盎然的快乐文学
学前儿童文学作品的情节应生动有趣。生动有趣,指情节发展迅速,事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意。学前儿童文学带有很强的游戏性,有些作品本身就契合幼儿的游戏方式,如谜语、绕口令、问答歌、数数歌、颠倒歌、拍手歌等。 (4)学前儿童文学是培养人文精神的情感文学
学前儿童文学不仅能丰富学前儿童的语言,而且能丰富学前儿童的情感。学前儿童在欣赏儿童文学作品的过程中,潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育,以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响,从而达到感染情绪、丰富情感等作用。 2.(1)各种少儿期刊大量涌现
《儿童文学》《少年文艺》《中学生》《儿童时代》《小朋友》等相继复刊;新出版了《巨人》《朝花》《童话大王》等儿童文学刊物。
(2)文学创作队伍不断壮大
老作家换发艺术青春,勃发了旺盛的创造力:如严文井、梅志、郭风、叶至善、任溶溶、袁鹰、鲁兵、圣野、黄庆云、洪汛涛、郑文光、孙幼军、金波、李心田、叶
永烈等;中青年作家迅速崛起:如曹文轩、秦文君、梅子涵、黄蓓佳、沈石溪、郑渊洁、冰波、郑春华、杨红樱等;新世纪涌现的富有朝气的和活力的少年作者:如郁秀、韩寒等。
(3)儿童文学创作空前繁盛
儿童小说有沈石溪的《第七条猎狗》、乌热尔图的《老人与鹿》、秦文君的《男生贾里》、杨红樱的《淘气包马小跳》、郑春华的《大头儿子和小头爸爸》等;童话有严文井的《南风的话》、陈伯吹的《骆驼寻宝记》、叶君健的《真假皇帝》、孙幼军的《小贝流浪记》、郑渊洁的《舒克和贝塔历险记》《皮皮鲁遇险记》、冰波的《秋千,秋千……》《桃树下的小白兔》《窗下的树皮小屋》、金逸铭的《花孩子》《贴邮票的彩云》等;儿童诗歌郑春华的组诗《甜甜的托儿所》、金波的组诗《春的消息》、聪聪的《彩色校园》等;儿童散文有郭风的童话散文《孙悟空在我们村子里》等;儿童戏剧有《小熊拔牙》《妙“乎”回春》《人参娃娃》等;少年报告文学有《“邪门大队长”的冤屈》《星期日的烦恼》等。
四、分析题(每小题5分)
17.①语言的形象性,②语言的简洁性,③语言的音乐性,④语言的叙述性。 18.①沉情于文,感受幻想之美;②把握童话的形象特征;③把握童话类型,体味作品的艺术特色。
19.认识作用,教育作用,娱乐作用,审美作用,促进思维、想象、语言发展等作用。
20.童话的基本特征是幻想。童话的幻想应植根于生活,遵循童话的逻辑。