班级管理的专业理念与带班艺术

班级管理的专业理念与带班艺术

班主任是一个班级的灵魂，班主任的管理水平决定着班级的学习成绩和学生的全面发展。既要开发生命潜能，又要保护生命资源，不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。本文从六个方面论述班主任的管理理念。

以宽容心、博爱心对待学生

班级里存着学生个别差异。我仔细地观察过每一位学生，发现他们都有自己的优点，哪怕是所谓的“学困生”和“问题生”。通过与学生沟通，大多数上课捣乱，调皮的学生思维能力较强，创新性较强;而成绩方面后进的学生往往人缘好，心地善良且善于交际;某些同学在书面考试上能力较弱但在艺术方面却很有天分。所以，书面成绩差的学生并不代表彻底的失败，他们只是另外一个领域的人才。因材施教。每位学生都有自己独特的个性，因此在教学中，教师要根据学生的特点进行教学。对于内向型学生，我采取鼓励策略，弱化批评;对于骄傲型学生，我采取不表态策略，从而刺激他们加倍努力。爱每一位学生。孩子的心灵就像一片纯净的湖水，任何一点外在刺激都会产生一片涟漪。浓厚的师爱远远胜于任何刻意的教学方法，当你尝试着去爱每一位学生时，那么针对他们的教学策略也就应运而生。

抓住教育契机适时表扬，表扬会让学生产生自信

班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察她们情绪上的变化，把握他们的情感走向，做好引导、组织和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。在今后的教学中，我要从各种活动中找契机，让学生在活动中充分发挥自己的特长，展现自己的兴趣，多和他们亲近，掌握他们的性格特点。无论用什么方法，老师的目的只有一个:教育好学生，使他们有健康的思想、远大的理想、正确的人生观、积极的生活态度。表现好的学生给予表扬。

要求学生做到的首先自己做到

所谓言传身教，就是教师的良好品质在生活中影响着学生。也许不需要给学生讲太多的理论，也许老师的一个不经意的行为就会对学生起到教育的作用，也许老师的一个优秀品质就能够影响学生的一生。所以，老师一定要具有良好的品质，并用这个去熏陶影响学生。教师的语言对学生的影响是潜移默化的，所以在教学过程中以及与学生的交流中，要特别注意自己的语言。切不可说一些不着边际、不文明、污秽的语言。在批评教育学生时，要使用文明用语，以讲道理为主，以理服人。让幽默的语言、文明的语言、聪慧的语言感染学生。老师是学生们崇拜的人，老师的正面和负面情绪都能够感染带动全班。所以在教学时或与学生相处时，不能把自己的不愉快和疲劳感带给学生，要让学生感觉老师每天

都精力充沛、每天都充满阳光、每天都奋发向上。相信有这样积极态度的老师教出来的学生也会阳光、积极、向上。

班主任工作虽然是普通的，但是其在学生成长中的地位和作用却是独特的，这项工作是值得每个班主任为之自豪并心存敬畏的事业。