1.在欣赏中获得情感体验，了解青海民歌。 2.音乐知识 教学过程：
一、播放《一对白鸽子》导入 二、欣赏《一对白鸽子》。 1.刚才老师播放的歌曲你们听过吗？ 2.师简单介绍《一对白鸽子》 3.现在我们来边听边唱这首歌曲。 4.说说乐曲给你怎样的感受？ 5.学生自由欣赏 三、音乐知识
5.师：你们知道连音符吗？
节奏的一种特殊划分方式，一个单纯音符不按照二等分划分，而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值，最常见的连音符是三连音。
再次聆听《一对白鸽子》，结束课程
第四课时 20
教学内容：
学唱歌曲《爱我中华》 教学目标：
1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。 2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。
教学重难点：用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。
教具准备： 电子琴 教学过程： 一、导入
师：今天很高兴和在座的同学们认识，首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、学唱新课：
1.由学生的回答引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》
2.跟琴学唱
3.全体学生完整演唱此歌，注意：（1）装饰音、修止符的运用。（2）控制整体音量。
三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。
第五课时 21
教学内容： 音乐活动“爱我中华” 教学目标：
1.在教师的指导下，分小组准备“爱我中华”的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。
2.每个学生积极参与“爱我中华”的活动。 教学过程： 1. 抢答比赛
师： 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。
开展抢答比赛。
师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面
2.听音乐选画面
师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。
（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。
（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。
3.拓展。
师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。
学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。 4.小结。
师：孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。
第五单元 母亲河
教学内容：
学唱歌曲《长江我的家》、《保卫黄河》。 教学目标：
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关母亲河的相关文化知识。
教学重难点：
在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。
课时安排：7课时
第一课时 22
教学内容：学唱歌曲《长江我的家》 教学目标：
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：学会歌曲《长江我的家》
教学难点：激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程： 一、导入：
本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”呢？ 二、学唱歌曲《长江我的家》 1.欣赏范唱录音。
2.与学生共同讨论歌词的含义：
“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。 “长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。 所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 3.随录音轻声学唱歌词。 4.师指导学唱 这首歌较难点：
一是大跳音程较多，音准不易掌握好； 二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；
三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。
请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。
（5）再随录音学唱两遍歌词。 三、总结
人教版六年级音乐下册教案（全册）
