1.在欣赏中获得情感体验,了解青海民歌。 2.音乐知识 教学过程:
一、播放《一对白鸽子》导入 二、欣赏《一对白鸽子》。 1.刚才老师播放的歌曲你们听过吗? 2.师简单介绍《一对白鸽子》 3.现在我们来边听边唱这首歌曲。 4.说说乐曲给你怎样的感受? 5.学生自由欣赏 三、音乐知识
5.师:你们知道连音符吗?
节奏的一种特殊划分方式,一个单纯音符不按照二等分划分,而是划分为三个、五个、六个、七个、九个或更多音符时值,最常见的连音符是三连音。
再次聆听《一对白鸽子》,结束课程
第四课时 20
教学内容:
学唱歌曲《爱我中华》 教学目标:
1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。 2.为歌曲创编律动或舞蹈,随音乐表演。
教学重难点:用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。
教具准备: 电子琴 教学过程: 一、导入
师:今天很高兴和在座的同学们认识,首先我们来做一个游戏:播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、学唱新课:
1.由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么我国一共有多少个民族呢?生:五十六个民族。师:分别有哪些呢?生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同,所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》
2.跟琴学唱
3.全体学生完整演唱此歌,注意:(1)装饰音、修止符的运用。(2)控制整体音量。
三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。
第五课时 21
教学内容: 音乐活动“爱我中华” 教学目标:
1.在教师的指导下,分小组准备“爱我中华”的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。
2.每个学生积极参与“爱我中华”的活动。 教学过程: 1. 抢答比赛
师: 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛,比一比哪个小组知道的民族最多,发言的孩子一次只能说出一个民族的名称,不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。
开展抢答比赛。
师:好,紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备,回答出了这么多民族的名称,真了不起呀!下面我们在来进行一个更加有趣的活动:听音乐选画面
2.听音乐选画面
师:老师这里有几幅各民族歌舞的图片,还有几段各民族的音乐,请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐,看看哪副图片应该配合哪段音乐,全部听完了以后,请同学们来回答。
(1)教师播放课件,学生聆听并作好记录。
(2)当全部音乐片段结束后学生再回答,教师用课件展示正确答案,对学生的回答做出评价。
3.拓展。
师:老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料,让我们一起来看看吧。
学生展示课前准备的资料,如各民族名称、图片、风俗习惯等。 4.小结。
师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀,让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,大家的心情都很高兴和激动。
第五单元 母亲河
教学内容:
学唱歌曲《长江我的家》、《保卫黄河》。 教学目标:
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。 3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关母亲河的相关文化知识。
教学重难点:
在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江黄河的相关文化知识。
课时安排:7课时
第一课时 22
教学内容:学唱歌曲《长江我的家》 教学目标:
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点:学会歌曲《长江我的家》
教学难点:激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程: 一、导入:
本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”呢? 二、学唱歌曲《长江我的家》 1.欣赏范唱录音。
2.与学生共同讨论歌词的含义:
“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。 “长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。 所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。 3.随录音轻声学唱歌词。 4.师指导学唱 这首歌较难点:
一是大跳音程较多,音准不易掌握好; 二是节奏较为复杂,有不少切分节奏;
三是有几处相同的词句谱以相似的旋律,容易混淆。
请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”。
(5)再随录音学唱两遍歌词。 三、总结
人教版六年级音乐下册教案(全册)
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