第五节 科学探究：凸透镜成像
学习目标 1．知道透镜对光的作用及凸透镜成像的规律。
2．经历探究实验的全过程，得出凸透镜成像的规律。
3．在实验过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。
课前准备 1．家庭实验
⑴利用家中的放大镜或老花镜，在阳光下寻找其焦点，并在焦点处放一火柴或易燃品，
观察其能否燃烧。
⑵利用放大镜或老花镜观察纸上的字或窗外的树木，记录观察到的现象。 2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究 一、凸透镜 说 明 活动一：1.能否把桌面上的透镜分为两类？比一比谁的方法多。 _____________________________________________ 2. 如何利用激光灯、矿泉水瓶、蚊香、火柴研究凸透镜和凹
透镜对光的作用?思考一下如何把光线显现出来?看一看谁的感受凸透镜方案更可行?并画下光路图： 对光的会聚
作用，加深对 焦点、焦距的 认识。
填一填
⑴ 主光轴是：_____________；光心是：____________ （2）焦点是：_______________；焦距是：____________
二、凸透镜成像
提出问题
活动二：拿凸透镜分别观察课本上的字和远处的大树，看到的像
一样吗？你认为凸透镜成像有何规律呢？
由实验现象，猜想：
同一凸透镜为什么能成大小、倒正不同的像呢？凸透镜成很自然想到
凸透镜成像像情况可能与__________________________有关。
可能与物体
1
填一填 到凸透镜的 （1）物体到光心的距离简称为_______________(u). 距离有关。 （2）像到光心的距离简称为__________________(v).
设计实验: 思考：1.为验证你的猜想，需要哪些器材？ _______________________________________ 2.为了使像成在光屏的中心上蜡烛、透镜、光屏三者的高度
有什么要求？ 指导学生认
________________________________________ 识光具座 设计思路：不断改变蜡烛与透镜的距离，观看成像情况，比较物距
与焦距的关系。
实验方案：_________________________________________________ _________________________________________________ 进行实验： 培养学生自 注意： 1.先测出凸透镜的焦距为_________ 。 主获取有关 2、为了便于测量物距和像距应将凸透镜固定在光具座上。 数据信息的
实验次像放大像的像的物距像距方法和能力
凸透镜数 或缩小 正、倒 虚、实 u/cm v/cm
焦距 1 缩小 实
f =__cm
2 缩小 实
3 放大 实 4 放大 实
分析与论证： 1..比较1、2两行可知，成倒立缩小的实像时，物距与焦距的关系
是__________________________________________ 2.比较3、4两行可知，成倒立放大的实像时，物距与焦距的关系
是___________________________________________ 3. 当把蜡烛放在焦距以内时，光屏上还有像吗？通过透镜看蜡烛
的像是_______________________。
填一填
当物体位于凸透镜______________之间时，成缩小、倒立
的_____________像；当物体位于凸透镜________之外时，成
放大___________的________像；当物体位于凸透镜
_____________以内时，成__________、正立的虚像。
交流与合作： 各组交流，比较用焦距不同的凸透镜进行实验所得的结论是否相同。
用不同的透2
八年级物理全册《4.5 科学探究 凸透镜成像》学案(无答案)(新版)沪科版
