阅读润泽生命 书香溢满校园
——北师大.遂宁实验外国语学校第一届读书节活动方案
书籍是传承人类文明的纽带,是人类进步的阶梯,读书有益于育德、励志、启智、明史,
是人的素质全面发展的重要途径。
“一个民族的精神发育史,就是这个民族的阅读史”。4月23日被联合国教科文定为“世界读书日”,以此为契机推动全民阅读。
一、活动目标
1、营造浓郁的读书氛围,激发师生阅读的兴趣与热情; 2、掌握一定的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯; 3、打造书香特色校园,丰富校园文化内涵;
4、跨学科整合。音乐、美术、形体、语文等学科在读书活动中进行有机整合;开展相关
活动让学生快乐主动地读书。同时,整合教育资源和力量,让家长理解支持和深度参与学校大型活动的构建,延伸家庭教育的内容,提升家庭教育的水平。
二、活动主题
阅读润泽生命,书香溢满校园
三、活动时间
4月14——6月1日
四、活动对象
全体师生及家长
五、活动实施
第一阶段:准备启动阶段
(一)启动仪式(责任人:阳曙光) 1、时间: 4月14日升旗仪式时段 2、程序:(1)升旗;(2)刘校长致辞;(3)“我的读书故事”演讲。(1名学生代表演讲,语文组负责);经典诵读表演。(语文组负责);教师代表发言(伏健);各班出示班级读书宣传口号。(责任人:班主任)学生代表宣读“读书活动”倡议书及宣誓。
(二)4月14日班会课开展“读书是最美的姿势”或“与好书交朋友”的读书主题班会活动。讨论在孩子们有阅读需求的时候,告诉他们应该读什么书、怎样掌握正确的读书方法,以.
(责任人:班主任)培养良好的读书习惯。 (责任人:教学处)、“阅读之星”的具体要求标准。 (三)制定“书香班级”、“书香家庭” (负责人: “读书交流园地”。)各班级充实图书角,完善图书借阅管理制度,开辟一块 (四 班主任、语文老师) (负责人:教学处) (五)开展阅
读专项研讨活动。 第二阶段:重点实施阶段。
德育处将不定期地开展交流开展丰富多彩的读书活动。教导处、完善校园阅读文化建设, 研讨活动。 主要活动: (一)“汇智杯”故事大王比赛 年级段进行比赛。3—6名选手参加比赛,分年级各班推荐51—2年级段、1—621 月14——4时 间:4月 责:教学处、语文组负
主题黑板报 (二)各班办好以“阅读润泽生命,书香溢满校园”为主题的黑板报,要求主题明确,内容积 极有深度。 25;德育处(组织检查评比)21——4月活动时间: 4月 (三)创意书签制作活动 指导学生把优美的名言制作成创意书签,激发学生的读书热情。(与美术学科整合) 日4月25月时间:421日至 张上交);参加对象:全校学生(每班评选出5 比赛形式:创意评比“小巧手”若干名,展示优秀书签,汇集成册。 负责:美术老师、班主任、教学处 “好书伴我成长”征文活动(四)学生根据自己的读后感,通过文字,描写读书带来的精神愉悦,叙述自己对所读内容的理解,读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。
参加对象:4——8年级
时 间: 5月19日——5月23日
幅作品参赛,评选出优胜者若干名,颁发奖状。5比赛形式:以班级为单位,每班推荐.
、语文组 责:教学处负 (五)读书笔记展评活动 日5月28月时间:524日—— 年级3——8参加对象: 本读书笔记本,评选出优秀读书笔记若干本,颁发奖状。评比形式:每班上交5 责:教学处 负 (六)家庭读书活动(2014年4月—5月底)。
向家长发放一份“亲子共读倡议书。家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品,读书节期间与家长一起逛一次书店,同读一本书,撰写亲子阅读征文。本次征文活动采取亲子阅读征文形式。通过亲子阅读,不断增进父母与孩子共同学习,共同成长,创设与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣,进一步优化家庭关系,促进和谐家庭建设。
(六)教师读书活动(2014年4月——8月)
“与好书相约”全体教师“两本书”读书活动——《第56号教室的奇迹》(雷夫著)与《我的教育理想》(朱永新著) 在8月份教师培训时进行 专题汇报。
第三阶段:总结评价阶段(可与六一节庆祝活动整合) 总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,组织相关的展示、评比、总结和评估活动,评选出“书香班级”、“书香家庭”和“阅读之星”。
与六一活动整合,进行读书节成果汇报。过程性资料展出,相关节目汇演(课本剧、经典诵读等)
六、活动保障:
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级有阅读组织,班主任、语文老师负主要责
任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 (1)创建读书活动实施小组 组 长:刘鹏举
副组长:余华强、何东明、周创、阳曙光 各班班主任及全体语文教师 组员: 2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、口号等。校园电子屏可滚动播放有关读书的名言或诗句;班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班班主任和语文教师相互配合,协作建设好自己班级的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。 (2)保证阅读时间。
固定读书时间,上好晚间阅读交流课,实施双休日大阅读,每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟) (3)明确阅读要求。 教师读书要求:
①完成规定字数的读书笔记,撰写一片高质量的读书心得体会。
②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用,积极进行学习与反思,45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇,并由教导处、教研组进行评选,及时将优秀稿件上传至相关网站,或推荐到有关报刊杂志。 学生读书要求:
①每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟),每月至少读完一本书,记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等,并适当写些自己的读书体会)。 ②积极参加学校组织开展的各项读书活动。 ③写一份“我的读书名言”,贴在自己的房间里。 “书香班级”要求:
班级能办读书小报,每学期至少两期;班级图书角有一定数量的藏书(至少达到人均5本),且能在学生中进行流动,使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书,并根据年级 段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。. “书香家庭”要求:
营造“读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好”的良氛围,家庭内藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。 “阅读之星”要求:
师生平时能坚持读书,认真写读书摘记、心得体会,并有文章在校级以上刊物发表。
(4)开展阅读活动。
积极组织开展各种丰富多彩的读书活动,激发师生阅读兴趣,增强参加活动的积极性和主动性,提高师生综合素养,在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学
阅读润泽生命---书香溢满校园
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