2024年江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(5)
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．下列哪一项属于道家学派的主张?( ) A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学
2．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。 A．教育的性质 B．教育的任务 C．教育的内容 D．教育的规律
3．西方古代以雄辩及问答法著名的教育家是( )。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特
4．近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是( )。 A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
5．下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点?( ) A．教育即生活 B．学校即社会 C．从做中学 D．生活即教育
6．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是( )。 A．活动课程 B．拓展型课程 C．选修课程 D．地方课程
7．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称( )。 A．讲授法 B．实验法 C．参观法
D．练习法
8．下列不属于选择德育内容的依据的是( )。 A．德育目标 B．受教育者身心发展特征
C．德育所面对的时代性和学生思想实际 D．学校教育的发展方向
9．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。 A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识
10．赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括( )。 A．教师 B．学生 C．教材 D．课堂
11．某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔”字。”这种教学方法主要体现了( )的教学原则。 A．理论联系实际 B．循序渐进 C．因材施教 D．巩固性
12．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验( )高。 A．效度 B．信度 C．区分度 D．难度
13．以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求?( ) A．疏导原则 B．正面教育原则 C．因材施教原则 D．知行统一原则
14．( )是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。 A．班集体的正常秩序 B．班主任的管理工作
C．班级目标 D．良好的班风
15．课外校外教育与课内教育的共同之处在于( )。 A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．从课程任务的角度，课程可分为_____、_____、______三种类型。 2．制约学校课程的三大因素是社会、_____和_____。 3．______是课程实施的最后一项任务或环节。 4．师生关系在社会道德上是______的关系。
5．教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行_____的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
6．内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是______。
7．环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童和引导。环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的______作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论。 8．没有活动，没有个体与______的相互作用，也就没有个体的发展。
9．教师的学科专业素养是教师胜任教学工作_____的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
10．_______，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
11．建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针；一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_______。
12．课的结构是指课的______及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。 13．方法型策略是以_______为中心的策略。
14．适合小组讨论的教学目标有三种：学科教材的掌握、______和问题的解决。 15．运用启发性原则的首要问题是______
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．简述课外活动的基本要求。 2．简述教育学的研究经历了哪些阶段。 3．简述当代教育理论与教育实践的关系。 4．简述学校教育产生的条件。
5．为什么说环境在儿童身心发展中起重要作用但不起决定作用? 6．什么是学生学业评价，进行学业评价的方法主要有哪些?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．试述教师职业专业化的条件。
2.教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面? 一、单项选择题
1．C[解析]道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。 2．A[解析]不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。 3．A[解析]苏格拉底经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。他从个别抽象出普遍的东西，采取讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤。
4．C[解析]卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。 5．D[解析]美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰?杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。
6．A[解析]活动课程，又称为经验课程或儿童中心课程，它以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性等特点。
2024年江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(5)
