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小小种植乐趣无限
作者：周丽君
来源：《家长·下》2024年第04期
幼儿园的环境应该是充满生机、充满游戏的。所以，“种植”是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。现如今，都市生活中的幼儿越来越远离大自然，对大自然越来越不熟悉。记得在一次活动中，我问孩子们：“你们吃的饭是哪里来的？”他们回答：“米放在电饭锅里煮出来的。”“米是哪里来的？”他们回答：“买的。”答案让人哭笑不得，但却值得我们深思，现在的孩子真是越来越远离大自然，五谷不分。也许正是这样，所以我们现在的教育越来越提倡让幼儿亲近自然，走进自然、了解自然。课程游戏化就是要让幼儿园课程更加贴近生活、更生动一些，更有趣一些，活动形式更多样化一点。而我们的种植活动，就是在这样的背景下热热闹闹地开展了起来。 家园互动，助力活动
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。任何教育活动的开展，只有得到家长的认同与配合，才会取得事半功倍的效果，种植活动更是如此。一开始我们觉得种植活动困难重重，无从下手，年轻的教师们没有下过地，没有干过农活，缺乏种植经验，甚至有的教师对种植一窍不通。摆在我们面前的是我们所不熟悉的领域，连自己都一无所知，怎么带领孩子们去开展种植活动呢？但是，在种植活动的第一次讨论中，我们找到了突破口。我问孩子们：“这学期，我们有一块种植地，你们想种植什么呢？”馨馨说：“我奶奶一直都会在菜地种菜，我家吃的蔬菜都是我奶奶种的。”馨馨一语点醒了我们，是啊！我们的孩子们背后有种植经验丰富的爷爷奶奶们。我们幼儿园地处拆迁小区，孩子们的爷爷奶奶以前都是农民，有丰富的种植经验，请教我们的家长们不就好了。
因此在种植之初，我们组织幼儿回家采访和请教会种菜的爷爷奶奶，或和爸爸妈妈上网搜查资料，充分利用起家长资源，通过访谈、查询资料、完成调查问卷，助推我们的种植活动深入开展。经过一系列的调查研究，孩子们了解了种植的基本方法、了解了种植的工具，以及什么时节可以种什么、我们想要种什么……正是有了这些准备，为我们顺利开展种植活动奠定了基础。在接下来的活动中，我也邀请了孩子的爷爷奶奶、爸爸妈妈参与我们的种植活动，一起播种蚕豆，一起收获大蒜。在一次种植活动中，我们邀请了家长们，挑食的辰辰特意嘱咐妈妈务必要把收割的大蒜带回家，“妈妈这是我今天剪的大蒜，大蒜可以烧大蒜炒肉丝和大蒜炒蛋，你带回家今天给我做哦！”辰辰妈妈听了非常开心：“这个方法还真好，可以帮助辰辰改掉挑食的毛病。”而一旁几个奶奶也是各自拿了一袋大蒜，说：“孩子们都挺厉害的呀，居然種得这么好！现在真是能干了不少！”孩子们开心，家长喜悦，种植的乐趣何止这些，在大蒜、蚕豆等成长的同时，孩子们也在逐渐成长着。 实践体验，提升能力
小小种植乐趣无限
