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以学科竞赛为载体推进高校学生创新创业教育研究
作者：郭富
来源：《科技资讯》2017年第20期
摘 要：创新创业教育在高校中的开展不仅是促进学生自身发展的需求，同时也是当今激烈就业竞争环境下，高校创新教育改革的必须选择。该文从学科竞赛在高校学生创新创业教育中的作用入手，着重分析了高校创新创业教育存在的问题，并探索了以学科竞赛为载体推进高校学生创新创业教育的策略。
关键词：学科竞赛 高校 学生 创新创业教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（b）-0239-02 为有效缓解高校毕业就业压力，我国提出了大众创业，万众创业的政策，而高校毕业生作为社会知识型人才群体的主要构成元素，逐渐成为创新创业教育的重要对象之一。在这种情况下，高校开始逐渐将学生创新创业教育正式纳入高校教育任务当中，加强对学生创新创业教育活动的开展，重点培养学生的创新创业意识和创新创业能力。而学科竞赛作为创新创业教育的重要载体，能够有效激发学生的创新创业兴趣，使学生在竞赛活动的参与过程中，专业实践技能、理论水平得以进一步的提升，为其今后创新创业实践活动的开展积累丰富的经验。在当今以学科竞赛为载体加强创新创业教育已经逐渐成为各个高校开展创新创业教育的重要途径。但现阶段，我国高校创新创业教育受各种因素的影响存在着认识不足、教育对象不明确、教育方式不合理等问题需要急需进一步改进。研究以学科竞赛为载体的高校创新创业教育不仅能够有效提高创新创业教育质量，而且对学生创新创业的革新与发展有着深刻意义。 1 学科竞赛在高校学生创新创业教育中的作用 1.1 培养大学生内在创新创业能力
首先，学科竞赛能够激发学生的学习积极性，鼓励学生进行学科创新，进而达到培养学生创新意识的目的。并且，学生参加学科竞赛需要准备具有创新性的参赛作品，而对这一作品进行创造的过程，需要学生对学科知识、技能、理论等进行综合应用的基础上通过创新思维来对作品进行设计，且在这一过程中学生还会遇到各种各样的难题，这些同样需要学生结合自身所学知识来进行自主解决。这一过程中不仅学生的创新思维得到锻炼，同时学生的自主创新能力也得到了有效的锻炼。其次，学科竞赛的参与能够达到锻炼学生良好心理素质的目的。学科竞赛的参赛过程充满艰难曲折，不仅要求学生广泛查阅相关资料，而且还需要学生进行多次实验，细心观察实验现象和结果，并面临其他竞赛者在实力上的抗争。在这一过程中烦躁、压力、喜悦、愤怒等各种情绪纷至沓来。而这一切情绪都会随着竞赛活动的开展逐步转化为学生
以学科竞赛为载体推进高校学生创新创业教育研究
