149450 学科教育论文
关于《电工学》课程教学改革的几点思
考
随着国家高等教育改革的大力推进，高等学校非电学专业《电工学》课程的教学暴露出了一个显著的问题：就是教育部要求的课程学时数减少与教学效果之间的矛盾。本文参考国外先?M国家的教学计划、接合我国的实际情况，提出了一套适合我国国情的《电工学》教学改革方案。
《电工学》教学一直是都是采用填鸭式教学。填鸭式教学是苏联一位教育家凯洛夫发明的。特点是老师在课堂上完全掌控整个教学过程，将老师的思想和书本上的知识全部灌输给学生；是一种“教为主体”的教学模式。这种教学方式的优点是可以在短时间内让学生积累大量知识；缺点是会导致学生在思想上存在严重的惰性和对老师教学的依赖性，缺少学习的主动性和积极性。另外授课内容要面面具到和知识点要祥细讲解要求学时数要比较多。
麻省理工学院的电子技术专业是最优秀的电子类专业之一。图一是麻省理工学院“电路与电子技术”授课计划。
该授课计划讲授内容包括电路分析、RC电路、滤波电路、非线性电路分析、数字电路、模拟电路等等，涉及内容多、知识面广。根据这份教学计划可以看出麻省理工学院只安排了二十五个学时，就讲述了电路原理、电子技术等大量的电学知识，还培养出了极其优秀的大学生。 对比中、美两种教学模式，要改变我们国家传统《电工学》教学的被动局面，本文认为可以从以下几个方面做起。
一、以思想教育作为改善教学效果的前提条件 钱学森、华罗庚、陈省身等一批学术大师不仅在学术领域成绩斐然，而且品德上也是我们学习的楷模。要想成材先要成人，要想让学生在专业上有成绩，必须要对学生进行严格全面的思想教育。
首先，新生一入校就要进行相关的思想品德教育。让学生树立起正确的人生观、价值观和学习观；树立起学好知识为党、为人民、为社会服务的远大志向；端正学习态度，积极主动地学习。其次，在开始正式讲授《电工学》
这门课程之前，要对学生讲清楚本门课程所讲述的主要内容，及其在整个课程体系中的地位及作用；而且目前我们国家在电学领域还相对落后于欧美等西方发达国家，以激发学生学好知识报效祖国的学习热情。
二、以扎实、高效的课堂教学作为提高教学效果的主渠道
课堂教学是学校教书育人模式系统的重要组成部分。在整个学校育人模式系统中，课堂教学处于主体地位。 要提高教学效果必须充分利用好课堂五十分钟。在这五十分钟内，教师必须发挥自己的主导作用，采用灵活多样的教学方法，如启发式教学法、讨论式教学法、引导式教学法等引导学生创新思维，积极、独立、主动地思考问题，不墨守成规、不因循守旧。良好的课堂教学对提高教学效果会起到事半功倍的作用。
三、以严格的常规教学管理作为提高教学效果的支持 “没有规矩，不成方圆”。在校大学生虽然在生理方面已经发育成熟，但是在心理素质、自控能力等方面还存在很大的欠缺。现在社会上的网络信息、手机游戏等严重影响着大学生的学习，因此必须要有严格的日常教学管理制度对学生进行约束。学生必须按时上课，不迟到、不早
关于《电工学》课程教学改革的几点思考
