教 案
序号 课题 授课班级 日本语入门 计划课时 勉强の目的を确かめ、それから学生に対する学习の要求を出す。次に日本の概况を绍介し、日本语の基础知识を教える。 教学目的 重点文法： 教学要求 日本语の文字、汉字、言叶、発音及び特徴 重点难点 《新编日语》1 《标准日本语》初级上 参考资料
一．导入
１．自己绍介：みなさん、おはようございます。まず 自己绍介をします。私は刘爽と言います。今日から みなさんの日本语授业を担当します。みなさんはこれから「刘先生」と呼んだらいいです。みなさんのご协力を望んでいます。
お互いの努力で日本语の授业を楽しく、よくするように愿っています。 ２．质问を出す
刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。也看到有部分同学发笑了。这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。 下面我再用中文解释一遍。 大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。没有吃苦的准备是不行的。越是后面，越是辛苦。当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。因为有明确的目标才会有正确的行动。有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。因此，现在学习日语的人越来越多。我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。在学习日语的同时，我们也要了解日本的文化，礼仪等等，这样才能全方位的学好这门语言。
5．要求：任何游戏都有规则。上我的课，必须遵循我制定的规则。至于课外大家可以和我随意交流，但是课上必须按我的规则来办。我的要求不是太高，相信大家也经过了12年的教育很容易可以做到。
（1） 上课不迟到，这是大家从小学开始就懂的规则。不要以为上了大学，就可
以想什么时候来就什么时候来。迟到的同学，就不用来教室了，因为我不希望因为你而打断同学们的思路，影响大家上课的情绪。
（2） 上课时一律关闭对外联络工具，一旦发现，就将作为赠送给我的礼物。上
课时不可以吃东西，如嚼口香糖等。
（3） 独立完成作业，如不会可以在作业上说明，抄袭者一经发现，平时成绩扣
分。作业及时上交，作业成绩作为平时记录在册，未按时交的不必再交。另平时和期末各占一半成绩。作业字迹工整，清楚，否则不批阅。 （4） 课上勇于开口练习、提问，有问题可随时提出，但在讲解时必须认真倾听。
说话声音响亮，声音小者，任何同学都可要求其重复至大家听清。 以上的几点要求对大家来说应该很容易做到，既然大家都是大学生了，就要按大学生的标准要求你们，希望你们每个人都是个独立的优秀的人。 二、日本概况
1．地理：岛国，位于中国的东面，主要有四大岛屿，北海道、本州、四国、九州，整个国土成长弓形，北面是库页岛，与西伯利亚隔海相对，西面是朝鲜半岛，这样的地理位置有利于吸收大陆文化。因此，日本自开国以来，能在保存自己固有文化的同时，吸收外来文化，从而创造出独特的融合文化。面积38万平方公里，相当与中国的1/25。
2．地形：山地较多，多险峻的山岭和火山，火山活动频繁，因而是地震多发地带，温泉也较多。
3．人口：约亿，居世界第8，东京是世界第2大城市。 4．气候：大部分地区属于温带，海洋性温暖气候，四季分明。 三、练习
在大致了解了日本的情况后，接下来做个小小的练习，主要看看大家能不能做到我刚才提出的要求。请大家做个自我介绍。用下面的句子。 わたしは です。はじめまして、どうぞよろしく。 四、基础知识
1．文字：在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。到了公元五世纪中叶之后，日本人民创造了用汉字作为表音符号来书写日语的方法。至八世纪后，这种将汉字作为表音符号的方法已经被普遍采用，日本古代着名的诗歌集「万叶集」
大家日本语五十音图及发音部分教案
