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咨询日期 问题行为概述 咨询学生 咨询老师 不肯写作业，不写回家作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他 辅导受到老师,同学,家长平时对他的关爱,做个文明,守纪的好学生 目的 心理1、个别谈心： 辅导策略 2、注意多表扬。 3、与家长沟通与协调，指导家庭对策。 辅导通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每结果 备注 天的学习任务,作业的质量也有所提高. 咨询日期 问题 咨询学生 咨询老师 他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往行为中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾概述 后等。 辅导树立信心，和同学和睦相处 目的 .
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心理1、 激励教育，唤起信心。 2、树立信心，激起动力。 辅导3、 沟通交流，转变观念。 策略 辅导慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。 结果 备注 咨询日期 问题 咨询学生 咨询老师 行为1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 概述 2、谁说话向谁看。 辅导通过对他的教导，希望能改变一部分的坏习惯。 目的 心理1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 辅导策略 2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。 辅导通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不结果 好 备注 我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。 咨询日期 咨询学生 .
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问题行为概述 辅导目的 心理辅导策略 辅导结果 备注 该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意. 上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务 平时我对他多加关注,发现他的闪光点 帮助制定近期目标 该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高. 咨询日期 问题行为概述 咨询学生 咨询老师 容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难. 辅导改正坏习惯，按时完成学习任务 目的 心理1,建立良好的帮教关系. .
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辅导策略 .
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2,系统脱敏训练. 3,提供学习榜样. 辅导慢慢的基本能按时完成学习任务，但很多时候还是要人提醒 结果 备注 咨询日期 问题行为概述 辅导目的 咨询学生 咨询老师 性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心. 学习不勤奋,有目标但缺乏毅力. 激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯 心理1、多谈话，了解她的思想变化情况, 辅导策略 辅导结果 备注 改掉给同学,老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习, 2、利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法, .
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