6.1 杂父育种与诱变育种 1 ?简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育 种和诱变育种方法知识目标的优点和不足。 ［来源:Z.xx.k.Com］ 2 ?举例说明杂交育种、 ［来源学科网ZXXK 诱变育种在生产中的应用。教 学 J ［来源学 （学习目标） 3 ?讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 ［来. 学科网ZXXK］ 科网］ 目能力目标 来源学+ 科 +通过对杂交育种和诱变育种.的实例分析和比较，提高 运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的 能力。 网 Z+X+X+K］ 1 ?讨论从杂交育种到基因工程这一科技发展历程中， 科学、技术和社标 情感态度价 值观 会的相互作用。 2 ?通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注 我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认冋育种 技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。 高考链接 简述杂父育种和诱变育种 （高考考点） 教学重点 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方 面的应用。 教学难点 杂交育种和诱变育种的优点和局限性。 教学方法与 育种图片，ppt 教学准备 教学设计 教学内容 一、杂交育种的 概念： 教学策略 指导学生阅读教材，回答问题： 学生活动和效果预测 阅读教材98—99页， 回答问题 1、概念2、过程3、优点4、缺点
（一两对相对性状为例）将两个亲本 育种过程： ，得到 Fi再多次 逐代 二、 诱变育种的 概，直到得到性状不再发 生分离的理想纯种。 念： 育种过程： 这种方法可以提咼 ，在较短 的时间内获得更多的优良变异类型。 女口\素咼产菌等。 三、 杂交育种与 诱变杂交育种只能利用已有基因的重组， 按需选育种的 比较： 择，并不能创造新的 。杂交后代会出现 现象，育种进程 ，过程烦琐。诱变育种的优 点是能够提高 是诱发突变的 ，而局限性 难以控制，突 阅读教材100页，回 答问题 ”大豆品种，青霉 变体难以集中多个理想性状，要克服 该局限性，可以扩大诱变后代的群 体，增加 的机会。 5种育种方法的比较 四、 总结 五、 布置作业
学生总结
1、花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗 锈病的小
麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用
Co60辐射稻种，育成成熟期提 早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依
次分别是
①诱变育种
( )
②杂交育种
③单倍体育种
④多倍体育种
A.①②③④ B.④③②① C.③④②①
)
D.③②④①
2、杂交育种依据的遗传学原理是(
A?基因突变
数目变异
B.染色体结构变异 C.基因重组 D.染色体
3、有两个纯种小麦，一个是高秆抗锈病(
锈病(ddtt)，现有实验三组：
第一组是：
高考
第二组是：
链接
DDTT)，另一个是矮秆易染
DDTTX ddtt -1F 自交)T F2
DDTTX ddtt T ,F并将Fi的花药进行离体培养
第三组是： DDTT进行X射线、紫外线综合处理。
实验结果发现：三组实验中都出现了矮秆抗锈病品种。试问：
(1)
第一组，其中
。
第二组使用的方，其培育中 技术；然后用
F2出现矮秆抗锈病的几率是
能稳定遗传的占 (2)
法，在遗传育种上称为 首先要应用细胞工程中的
使其染色体加倍，这种育种方法的优点是 ____________________________ 。 (3) 第三组方法出现 ddtt后代是偶然的、个别的，它是 DDTT通过 来实现的。
比较育种方法 常规育种 诱变育种 用射线、激 光、化学药物 处理 人工诱发基 因突变 多倍体育种 用秋水仙素处 单倍体育种 处 P ■* F2在F2中 选育 花药离体培养 理 理萌发后的种 子或幼苗 板 原 理. 基因重 组，组合 优良性状 破坏纺锤体的 形成，使染色 体数目加倍 诱导花粉直接 书 设 发育，再用秋 水仙素 计 优 缺 方法简 单，可预 力口.速育种， 改良性状，但 有利个体不 多，需大量处 器官大，营养 物质含量高， 但发育延迟， 结实率低 缩短育种年 限，但方法复 占 见强，但 八、、 杂，成活率较 周期长 低 理 例 水稻的育 种 高产量青霉 无籽西瓜 抗病植株的育 子 素菌株 成 教 学 反 思 比较方法； 教学环节应该紧凑； 讲练结合。
人教版必修二杂交育种与诱变育种教案(2)
