富有创造力的造型艺术
设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的的关系。
教学目标：
1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系 2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力 3培养学生对祖国大好河山的热爱之情
教学重难点：
重点 美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧 难点 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”
教学准备：
教具准备 多媒体课件 相关图片视频课题：富有创造力的造型艺术
学具准备：课本，搜集的图片资料 ，笔和纸 教学过程 导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1.播放毛泽东诗词《沁园春·雪》的朗诵视频,要求学生在倾听诗词朗诵,思考教师提出的问题 音画结合，提头脑中想象诗词中出现的场景 2展示《江山如此多娇》比较一下和你想象中的景象有综合诗词图片，讨论比较异同点 何不同. 下面我们来了解美术作品的创作过程 课题：富有创造力的造型艺术（板书） 新课学习 1分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论学生仔细观察并且讨论记录所看到的讲授法结合提研究作品里面有哪些祖国美景。 总结：美术作品来源于现实生活 作经历 中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。 整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景山水景色 问法教学，用故事的方式让学生理解真个创作背景，学生兴趣更浓 升学生学习兴趣 2.教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创学生自习听讲并思考 是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。” 特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：‘好好！’这时周总理在傍插话说：‘主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！’毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上‘江山如此多娇’六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字。 巩固探讨 欣赏中国的雪山，云海， 日出 ，长城，山岳等图片，学生讨论研究，并派代表发言 讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的。 总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧 作业 教学反思 谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的 学生回答并书面表达出来 巩固知识，研究探索 本课教学重难点比较明确，学生对于艺术的再现可能会有比较难理解的情况出现，这就需要教师通过多方面多角度的讲解和设法让学生通过欣赏美术作品得到新的理解
富有创造力的造型艺术
