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创新教育理念 探索培训发展之路
作者：刘逸群
来源：《新一代》2015年第07期
摘 要：职业技术培训，不仅能够传授有关专业技能知识，又能够同生产技能训练相结合，从而提高学生的综合职业能力。同时关注学生个人潜能发展，促使学生全面发展。本文重点探讨了创新教育理念，探索培训发展之路，从而更好地指导职业培训事业，促进人的全面发展。
关键词：创新理念；培训；职业教育
经过多年的培训实践，本文作者指出，目前培训机构只有大胆创新培训课程设置和教学方法，加强教师队伍建设，培养一批“双师型”职业技术教师，创新职业培训教材改革思路，激发学生学习兴趣，才能将培训工作做得更好，实现培训机构、企业同学生的双赢，探索出新的发展之路。
一、大胆改新课程设置和教学方法，强化操作环节和实践环节
在教学计划制定过程中，突出实践教学环节，增加实践教学环节所占课比例。实践教学环节包括了基本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能综合应用能力，使学生在培训期间能完成上岗前的技能训练，较好地掌握专业技能，并获得公关员、营销员、计算机技术人员、英语翻译人员等各种国家认定的资格证书。针对技术要求高、技术复杂的专业，职业培训机构需要制定详细的专业技能培训计划，同时真正贯彻落实，促使学生掌握该技能。另外，加大对实践教学的质量监控力度，想方设法提高培训教师的专业技能，促使其成为“双师型”教师。构建针对性考核体系，主要分为知识训练、模拟训练、课外训练、岗位训练四个环节。另外，认真编订、修改、调整专业教学大纲、指导计划，要求每年度定期修订与审查[1]。专业课程实训结束后，要求学生制作实训报告，记录实训心得。专门指派老师对校外实训单位进行选择性的回访，掌握学生的实训情况。同时，教师在课程安排上，应注意对培训课程的支持性，摆脱先学数学，再学专业课的固有思维。在进行课程安排时要全面统筹各课程的先后顺序，把相关课程进行合理搭配。部分课程内容可先安排，让学生先掌握基本的工具和方法，以利于专业课学习，部分课程内容可后安排，使之与专业课相适应。 二、加强教师队伍建设，培养一批“双师型”职业技术教师
职业培训机构应鼓励中青年教师到生产一线参加实践，提倡教师社会兼职，以提高专业教师的业务素质和实践能力。各职业培训机构要认真分析研究师资队伍现状，结合教育部的要求，制定师资队伍建设的长远规划和近期工作计划，采取切实措施抓好师资队伍建设工作。要加强对现有教师的培养、培训等工作，注意落实并提高教师待遇，稳定现有教师队伍，充分调
创新教育理念探索培训发展之路
