教学重点：分数除法的计算速度和正确率。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课。 出示下列算式让学生计算。 1293385÷3= 4÷2= 4÷4= 3÷2= 指名说出计算结果，全班评议，导入新课。这是除法的计算，那吗这节课我们复习出发的应用。 二、除法的应用。 1、第六题。 5让学生读题，指出题目中的条件和问题，11的单位“1”是谁？学生独立列式并计算，最后全班订正。 2、第七题。 提问学生图上告诉了我们什么数学信息，你能列出算式吗？指名列式，学生独立计算，同桌订正。评议。 3、第八题。 方法同上，但是要求学生用两种方法计算本题。教师巡视，主要辅导后进生。 4、第九题。 出示题以后，让学生说明六折是什么意思，然后独立了出算式并计算，全班订正。 5、第十题 独立作，教师巡视，针对问题，重点辅导。 三、课堂小结，教师评价。 板书设计： 第八题 2算数法：7.9÷3= 方程：设宇宙飞船的速度大约每秒x千米。 23x=7.9 教学反思： 第九课时 整理与复习（一） 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力。 知识目标： 提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。 情感目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。
教学策略：
在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。
教学准备：小黑板 教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们前面学习了很多知识，你能系统的整理一下吗？好。下面你就自己整理一下前面学习的知识。
二、实施目标
1、学生对学到的知识进行简单的整理，并在小组中交流。教师巡视，进行辅导。
2、根据你整理的知识，你能说一下吗？指名学生回答前面学习的主要内容，教师小结。
3、针对你的整理，你发现了什么问题，请你提出来，我们大家一起来研究。
学生相互提出问题，并相互解答。有不能解决的问题存入问题银行。
三、巩固目标 1、练一练第一题。
学生独立计算，教师巡视重点辅导，指名回答。 2、第二题。
让学生说出题目的条件和问题，独立计算。算完之
后，指名说出列式的依据，相互评议。 3、第三题。 出示题目以后，题目中告诉了我们长、宽、高我们能不能计算她的表面积？10包呢？题目中至少是什么意思？学生独立计算。全班订正。 4、第四题。 学生独立作，全班订正。教师巡视，辅导后进生。 5、第六题 题目中告诉了我们两组座位，怎样求全电影院的座位呢？指名回答，然后独立计算，全班评议。 四、教师总结。 板书设计： 第三题 长：7厘米 宽：5厘米 表面积×10 高：3厘米 教学反思： 第十课时 整理与复习（一） 教学目标： 能力目标： 培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力。
知识目标：
提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。
情感目标：
培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。
教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学准备：小黑板 教学过程：
一、导入新课 利用前课的知识导入 二、继续学习练一练中得题目 1、第六题。
学生独立做完，指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同，和解题方法的不同有联系吗？让学生对乘法应用题、除法应用题的不同进行比较。
2、第七题。
出示题目，指名读题，说出各分率的单位“1“是什么？然后独立做，全班订正。
3、第八题。
指名读题，说出题目的意思，题目中的高有没有变化？
小学五年级数学分数除法教案
