江苏师范大学试卷（20 -20 学年度 学期）
（考试日期 ： 年 月 日）
课程名称 ： 幼儿行为观察与分析 试卷类型：（开卷） 学院 成人教育学院 专 业 学前教育 班级 学号 姓 名 成绩
核分人 题 号 分 值 得 分 一 30 二 40 三 30 合分人 装 订 线
得 分 一、名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1． 专业观察
答：是研究者有目的、有计划地一种活动，观察者运用感觉器官能动的对自然或社会现象进行感知和描述，从而获得有关的事实资料。 2． 轶事记录
答：观察者在不刻意安排的自然情境中，将重要事件或感兴趣的事件发生的经过和情境，以文字描述的方式进行记录。 3． 时间取样
答:指在事先设定的时间间隔内观察目标行为，并记录目标行为的出现次数，借以了解行为模式的一种方法。 4． 专业意涵
答:1.需要经过一定时间专门的知识或技能训练。
2.所形成的职业已成体系，体系内的成员对于该职业内涵有着相当程度的参与热诚与奉献感。
注意：装订线外，勿写答案； 3.实行的各项行为应以训练背景为基础，并符合职业成员的期望。 5． 观察与记录的伦理
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答: 虽有关观察与记录的实施正确与否的讨论，但关注的方面还包括进行前述判断所依循的学理或价值体系，其间所涉不仅是教师（观察者）执行方面的讨论，也涉及幼儿教育学科对于教师进行观察与记录德范式规约。 二、简答题（每题 8 分，共 40 分）
1． 何为观察？观察的过程可细分为哪些步骤？
答：人在感官接受刺激后会有反应，有的刺激所引起的反应不只是行为方面的，也包括思索判断，这就是观察。
观察的过程可分为以下四个步骤：留意注意；观察焦点与环境；主观介入与记录；行为判断。
2． 轶事记录的优点有哪些？缺点有哪些？
答：优点：1.观察着无需安排特别情境，便可进行观察 2.所记录的信息资料，可以不断的重复再利用 3.轶事记录使用方便，新手教师容易应用
4.教师使用轶事记录可以同时兼顾观察者和参与者的角色。
缺点：1.观察者必须自行决定要记录什么行为
2.观察者易受先入为主的主观判断，影响记录主观资料 3.观察者若不熟悉观察方法，易记录偏离主题的资料。 3． 时间取样观察法的优点有哪些？缺点有哪些？
答:优点：节省资料收集时间
是有效搜集资料的方法 可获得具代表性的行为样本
观察前明确定义行为，提高取得资料的信度 可以同时观察多个样本
针对单一幼儿的特定行为可进行多次观察 有助于观察和记录发生频率高的行为 缺点：观察准备工作耗费较多的时间和精力
无法了解行为发生的整个过程
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只能观察目标幼儿的外显行为 不适用于观察发生频率低的行为
4． 影音记录在幼儿教育上的应用范围是什么？
答：学习档案； 幼儿成长与发展记录 幼儿的议事记录 教学档案 教学评建或幼儿评定 教育现场纪录片 5． 为什么需要关注观察与记录的伦理问题？
答: 1.观察与记录属教师专业范畴，应遵循专业规范 2.伦理问题的澄清有益于教师实施观察与记录 3.伦理问题的澄清是保障幼儿权益的积极行为 4.重视伦理实为幼教老师专业自许的充分体现 三、论述题（每题 15 分，共 30 分）
1． 请以幼儿争执事件为例，练习事件取样法的使用方法。要求：写出观察计划，
制出观察量表。
答：描述观察目的：为了解决这种吵闹状况，了解幼儿争吵的原因，从而找到解决办法，帮助幼儿养成自律、守秩序的行为习惯。
订定观察主题:观察幼儿争吵行为
定义目标行为：幼儿之间进行的口头上的争辩 选择观察情境：自由活动时间，建构区 选择记录方式：叙事描述 制作观察量表 儿童 年龄 性别 争执持续时间 发生背景 原因 做什么说什么 结果 影响 1 2 第 3 页 共 4 页
3 。。。 2． Ａ老师想了解幼儿在学习角落与他人合作的行为，请帮他拟定一份“幼儿合作
行为检核表”。 答： 幼儿姓名： 年龄： 学习角： 观察日期： 观察时间：
主动与他人交谈 是：说出自己对合作作品的贡献 是：与他人分享经验与想法 是：赞美别人的努力 是：主动帮助他人，解决问题 是：与他人分享玩具或学习材料 是：与他人共同完成作品
是：爱惜与他人共同完成的作品
是：
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否： 否： 否： 否： 否： 否： 否： 否：
《幼儿行为观察与分析》试卷答案
