第四单元教学计划
一, 教材分析
关于食物,学生在以前的生活与学习中有着较多的体验,这些体验都会构成本单元学习的基础。学生们对食物的关注常常是零散的,想到的和遇到的问题多是喜欢吃什么、吃的是什么等问题,即使涉及饮食健康问题,得到的解释也不尽全面,有的甚至是片面的。在这种情况下,引导学生进入本单元的学习,让他们尝试用一种与以往不同的眼光来看待“食物”,发现食物与人体生命活动之间密不可分的关系,并发现食物自身会发生奇妙的变化。 本单元包括两部分:第1—3课是第一部分,教学的目的在于帮助学生建立自身需求与食物、营养之间的关系。第4—7课是第二部分,学生将继续站在健康生活的角度,关注食物的不同变化以及这种变化与健康的关系。通过“食物”单元的教学,学生们将获得很多有关食物的分类、营养、营养搭配、储存方法等知识。 二、教学目标
1.科学概念 人的生长与活动需要营养,营养是从食物中得到的。 食物的种类很多,并含有丰富的营养,保持合理营养,才能使身体健康。 食物也会发生多种变化,有的变化有利于人体生长,有的变化对人体有害。 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的,微生物的生长需要适宜的环境,破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。 了解食品,从包装上可获取不少信息。
2.过程与方法 使用人 类的方法对食物进行分类,对分类记录进行整 理。 通过阅读资料获取信息,丰富自身的认只,并扩充到记录中。 通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。 通过讨论,参照教科书的提示,完成面包发霉实验的设计和实施。
利用本单元学习的内容,对食品包装上的信息做出分析。 在完成食物变质的研究活动中,注意实验活动中的卫生和安全问题。
3.情感态度价值观 在研究食物的活动中,发现人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系,感受事物与事物之间存在的联系。 在分类、比较等活动中,参与集体的讨论和研究,学习用不同的方式表达自己的观点。 在实验活动中,严谨细致地完成实验的设计、准备,培养良好的科学态度。
三、教学难点 有意识地关注所吃的食物,能辨别食物中的营养成分,如何合理搭配膳食,通过观察能描述生、熟食物的变化,观察霉菌的生长情况,学会比较各种食品的保质期。
四、课时安排(共7课时)
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第1课 各种各样的岩石 ………………………1课时 第2课 认识几种常见的岩石 ……………………1课时 第3课 岩石的组成 …………………………1课时 第4课 观察,描述矿物(一) ………………1课时 第5课 观察,描述矿物(二)……………………1课时 第6课 面对几种不知名矿物 ………………1课时 第7课 岩石和我们 …………………1课时
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第 周 月 日
1、生活中的静电现象
【教学目标】 科学概念:
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法: 根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观:
发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学方法】:讲授法,实验法 【课型与课时】:新课 共1课时 【教学过程】
一、体验静电现象 1、引入
生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?
教师演示:用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢?----出示课题:生活中的静电现象 2、体验静电现象
小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。 发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
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为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些? 二、认识电荷 1、不一样的电荷
1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷
2)进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象:如:塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)
小结:两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。
板书设计: 生活中的静电现象 静电现象:正电荷、负电荷 电荷能流动起来 14
布置作业:生活中的静电现象随处可见,你知些?
教学后记:
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