加法交换律和结合律教学设计－详案
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《加法交换律和加法结合律》教学设计
教学内容：苏教版小学数学四年级下册 教学目标：
1、让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换律和结合律,初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。
２、在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。
3、让学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系。获得探究的乐趣和成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。
教学重点：经历运算律的探索过程，发现规律,概括规律 教学准备:学生活动场景图 教学流程：
一、创设情境，提出问题。 1、课前谈话。
师:我们来玩一个语言游戏好吗?老师说一个词,你们把它倒过来说一遍，比如，我说“喜欢”你们就说“欢喜”,会说吗？好,现在开始：“你们”（生：们你）啊?什么意思?想“蒙”老师呀?那可不行。开个玩笑，不过学习可千万不能蒙人,对吧？好，接着来,声音响亮些！“好听”（生：听好）；“好说”(生：说好)；“好学”（生：学好）。
师：好!这可都是你们自己说的哦！“听好！说好!学好!”老师希望大家在这节课的学习中都能做到这三点。 2、提出问题。
谈话:再过一两周,我们学校就要举行一年一度的校运会了,最近,同学们锻炼的热情可高了,我们一起去体育活动场看看吧!体育活动场上有28个男生在跳绳,１7个女生在跳绳,２3个女生在踢毽子。
提问：根据老师给你们的这些信息，你能提出什么数学问题呢? 估计学生提出的问题可能有以下几种,师根据学生的回答板书: (１)跳绳的有多少人? （2）女生有多少人？
加法交换律和结合律教育教学设计详案
